《计算机在矿物加工中的应用》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《计算机在矿物加工中的应用》教学大纲 课程编号:030116Z1 课程名称:计算机在矿物加工中的应用 英文名称:Computer’s Applications on Mineral Processing 学时与学分:32学时(其中上机实验:6学时 ),2学分 先修课程要求:高等数学、矿物加工学、C++程序设计 适应专业:矿物加工专业 教材及参考书:杨英杰编,计算机在矿物加工中的应用,自编电子教材. 李丽、王振领编著,MATLAB工程计算及应用,北京:人民邮电出版社,2001. 尹蒂、李松仁编著,选矿数学模型,长沙:中南工业大学出版社,1993. 王沫然编著,Simulink 4 建模及动态仿真,北京:电子工业出版社,2002. 内容简介:本课程介绍了MATLAB语言的数据结构、变量运算、流程控制、函数编写、二维绘图和Simulink仿真软件包等,并运用于解决矿物加工中常遇到的数据统计、数学求解、回归分析、数学建模、科学绘图、物料平衡计算和浮选过程仿真等问题,其中浮选过程仿真是最新颖与最有特色的内容。 一、 课程的性质和任务 ?本课程是矿物加工工程专业一门实践性很强的选修课程,是现代计算机技术与矿物加工结合的综合性课程,是矿物加工工程专业计算机四年不断线的主干课。本课程的目的是提高学生综合运用现代计算机技术和所学知识解决矿物加工问题的能力,并提高学生的计算机应用水平;任务是训练学生综合应用现代计算机和多学科知识,解决矿物加工领域的科学与工程问题。 二、课程基本要求 ?依据课程在培养方案中的地位、目的和任务,本课程内容是MATLAB语言中的相关的工具箱与Simulink仿真软件在矿物加工领域的应用。要求学生初步掌握这些计算机知识并正确地运用于解决矿物加工领域中的数据处理、物料平衡计算和浮选过程仿真等科学与工程问题。 三、课程的基本内容及重点、难点 绪论 介绍计算机在矿物加工中的应用简介、MATLAB语言及特色、MATLAB界面、实用工具箱和Simulink仿真软件。重点MATLAB界面和Simulink仿真软件。 MATLAB语言基础 介绍数据结构、变量运算、流程控制、函数编写和二维绘图。这些都是重点,其中单元数据结构和结构体、矩阵的点运算、函数编写是难点。 数据处理 介绍常用统计函数、线性与非线性方程组的求解、多项式回归模型、多元线性回归模型、非线性回归模型的求解。重点和难点是多元线性回归模型和非线性模型的求解。 物料平衡计算 介绍物料平衡方程、结点不平衡法、多产品物料平衡。重点是金属平衡方程组的求解与结点不平衡法,难点是结点不平衡法及其中品位调整的算法。 Simulink仿真基础 介绍Simulink仿真软件、基本操作、仿真参数的设置、基本模块、仿真子系统。重点是基本操作、仿真参数的设置与基本模块,难点是仿真参数的设置。 浮选模型及仿真 介绍一级浮选动力学、分批浮选过程数值解法、分批浮选过程仿真模型、多金属分批浮选过程仿真。这些都是重点,难点是分批浮选过程数值解法、分批浮选过程仿真模型。 综合性应用实践 本章是上机实践并要求提交实践报告,目的是培养学生运用所学知识解决本专业中的科学与工程问题的能力,并训练学生的编程与上机调试程序的能力,提交的实践报告是取得本课程成绩的依据。重点是训练上机解决本专业中的科学与工程问题的能力,难点是编程与上机调试程序。 四、实验要求 本课程的第七章综合性应用实践为上机实践内容,不经请假不得缺席实践环节,要求尽可能独立完成实践内容,可以互相交流和讨论,不得复制和抄袭他人的实践报告,必须提交打印的实践报告和解题程序的电子文档。 五、课程学时分配及教学方法 章节 内 容 学 时 其中实验(上机学时) 教学方 法 备注 第一章 绪论 1.1 课程简介 1.2 MATLAB语言简介 1.3 Simulink仿真简介 2 讲授 第二章 MatLab语言基础 2.1 数据结构 2.2 变量运算 2.3 流程控制 2.4 函数编写 2.5 二维绘图 6 讲授 第三章 数据处理 3.1 常用统计函数 3.2 方程组求解 3.3 多项式回归 3.4 多元线性回归 3.5 非线性回归 4 讲授 第四章 物料平衡 4.1 物料平衡方程 4.2 结点不平衡法 4.3 多产品物料平衡 4 讲授 第五章 Simulink仿真基础 5.1 Simulink简介 5.2 基本操作 5.3 仿真参数的设置 5.4 基本模块 5.5 仿真子系统 4 讲授 第六章 浮选过程仿真 6.1 一级浮选动力学 6.2 分批浮选过程数值解法 6.3 分批浮选过程仿真模型 6.4 多金属分批浮选过程仿真 6 讲授 第七章 综合性

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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