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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 地震学 一、课程说明 课程编号：010334Z10 课程名称：地震学/ Seismology 课程类别：专业教育课程（专业核心课） 学时/学分：40/2.5,其中8个课时为实验教学 先修课程：固体地球物理学，地球物理学概论 适用专业：地球物理学，地球信息科学与技术 参考教材： 1，Perter M. Sheare，《Introduce to Seismology》， Cambridge university press 2，傅淑芳，《地震学教程》， 北京大学地球物理系出版 3，刘斌，《地震学原理及应用》，中国科学技术大学精品教材 4， 周仕勇，许忠淮，《现代地震学教程》，北京大学出版社 二、课程设置的目的意义： 地震学是地球物理学中最重要的专业基础课程，它是关于地震波在地球介质中的产升、传播、接收和解释理论的一门学科。它是基于地震波理论并结合地震波观测开展震源、地震减灾和地球内部结构探测方法研究的一门科学，是地球物理学的一个重要分支。尤其是近年来，中国经历了几次大的地震事件，对中国的人口和经济造成了巨大的损失，所以通过地震波的学习，从而了解地球内部介质结构，理解地震震源的发生机制，对地震减灾有初步的认识，进而降低地震对人类带来的灾害，探测地球内部的深部资源。所以学习地震学对于地球物理专业的学生具有至关重要的作用和探测地球的重大意义。 三、课程教学基本要求 知识: 掌握地震波在地球中的传播方式、地震波的波动方程、地震波的种类以及地震波在地球每一层中的速度结构信息等；认识不同地震波的震动方式和传播方式之间的关系，天然地震波的提取以及地震学波数据处理软件Sac和地震图作图软件GMT的代码编写。能够计算地震波中的震级和震源位置。 能力：具有分析地震波波形，指出地震波的类型的能力；能够根据公式计算地震波的震级和震源位置的能力；具有利用地震波数据了解地下结构信息的能力。 素质：能够独立科研，又具有团队合作精神，适应竞争学会自我学习；具有良好的心理和身体的承受能力及科学的工作心态。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计 （含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 绪论 1、什么是地震学，地震学的简介及发展历史和展望。 2、地震波的分类及其震动形式 　2 2 　0 地震波的分类和震动 形式 地震波震动的描述 　采用已发生的地震事件和对建筑物造成的破坏情况来讲解什么是地震，不同的地震波的震动形式。 第2章 地震波波动 方程 1、地震波的基本原理、平面波的平面界面上的反射和折射 2、球面波的波动方程及波动方程的基尔霍夫解 6 4 2 1波动方程的建立 2平面波波动方程 3球面波波动方程 4波动方程的基尔霍夫解 1波的运动方程推导及物理意义 2基尔霍夫解的推导 教学思路：由地震波的震动形式出发了解地震波的传播方式和在界面传播过程中应遵循的能量守恒和地震波波动方程的问题。 教学模式：课前导学（通过几篇代表性的论文给同学们有个初步的认识）、课堂中对阅读过的文献提出问题、课堂讲授、实践认识。 第3章 地震 面波 Raleigh 面波和love面波、频散方程的相长干涉解释、面波的频散、面波与地壳和上地幔的构造研究 6 6 0 Raleigh 面波和love面波、频散方程的相长干涉解释、面波的频散、面波与地壳和上地幔的构造研究 面波的频散、面波与地壳和上地幔的构造研究 教学思路：以面波的特征出发，引出面波在地震波中的位置和面波在地球内部的传播方式。 教学模式：课前导学、课堂讲授、专题讨论 第4章 地震 射线 地震波走时计算及地球内部的地震射线 路径 8 4 4 1斯奈尔定律 2射线在层状介质下的走时 3走时曲线及延迟时间计算（Taup 方法） 4，地球内部的地震射线 1，斯奈尔定律2，Taup方法计算地震波走时。3，地球内部的地震射线形式 教学思路：以一个地震波的实例讲解地震波在地球内部是如何传播的以及传播过程中在不同界面会发生的转换过程。 教学模式：课前导学、课堂讲授、实验模拟、文献查阅 第5章 地球的自由 震荡 地球自由震荡的边界条件； 地球的环形震荡和球形震荡； 自由震荡信号的谱线分裂；自由震荡的分裂参数；运动方程的求解 6 6 0 震动方程、边界条件、运动方程的求解、地球震荡的观察及应用 震动方程、边界条件、运动方程的求解、地球震荡的观察及 应用 教学思路：从一个具体物体在外力作用下或自身内里下发生自由震荡出发，引入地球自由震荡的成因，进而了解地球自由震荡的形式和震动方程。 教学模式：课前导学、课程讲授、专题讨论、课中提问抢答 第6章 地震波的激发与震源机