《地震资料处理与解释》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 地震资料处理与解释 一、课程说明 课程编号：010331Z10 课程名称：地震资料处理与解释/ Seismic Data Processing and Interpretation 课程类别：专业教育课程（专业课） 学时/学分：40/2.5 先修课程：弹性波与地震勘探 适用专业：地球物理学 教材、教学参考书： 熊章强，周竹生，张大洲编著，地震勘探。中南大学出版社，2010年9月。 黄德济，贺振华，包吉山编著，地震勘探资料数字处理。地质出版社，1990年6月。 李正文，赵志超编著，地震勘探资料解释。地质出版社，1988年11月。 熊 翥，谭试典主编，地震数据处理与地质解释。石油工业出版社，2003年1月。 张胜业，潘玉玲主编，应用地球物理学原理。中国地质大学出版社，2005年6月。 王俊茹编著，工程与环境地震勘探技术。地质出版社，2002年2月。 牟永光主编，地震勘探资料数字处理方法。石油工业出版社，1981年11月。 Enders A Robinson,Sven Treitel,Geophysical Signal Analysis.（Inner references copied）. 贺振华主编，反射地震资料偏移处理与反演方法。重庆大学出版社，1989年5月。 马在田编，三维地震勘探方法。石油工业出版社，1989年12月。 二、课程设置的目的意义 地震资料处理与解释课程是为地球物理学专业而设立的拓展知识体系的专业选修课。课程的设置目的是让学生通过学习地球物理学这门交叉学科的课程，了解地震反射波及折射波资料的处理与解释问题，掌握处理、解释的基本技术、方法、流程和应用目标，具备分析、处理、解释地震反射波和折射波资料的基本能力，将地震勘探与地质问题联系起来，构建地震勘探－地球物理－地质工程与开发的知识体系，结合本专业对“地震勘探”方向的要求，既关注方法、技术的介绍，也关注地质问题的针对性、处理解释流程的建立、解决地质问题的能力和可靠性，有利于完整地掌握地震勘探技术，拓展地震勘探技术的应用视野，创新性的开发新的处理解释技术及方法，扩展专业领域，将地震勘探与地质开发相融合，为从事地勘及相关行业的研究开发工作奠定基础。 三、课程的基本要求 知识：掌握地震数据的特点和资料处理、解释的基本流程；掌握地震资料处理、解释的基本方法和技术；理解资料处理过程中处理参数对处理效果的影响以及处理结果与解释成果之间的内在联系；了解目前国内外广泛使用的地震资料处理与解释系统及工具。 能力：具有地震资料处理和解释方案设计和实施能力；具有对地震资料品质的分析判断能力和利用地震资料解决相关地质问题的能力，进而反馈、优化地震数据采集设计方案；提升数理、计算机技术基础和抽象思维能力；培养和锻炼实际工作能力，适应从事相关工作的要求。 素质：建立地震资料采集－处理－解释一体化观念；通过课堂互动培养分析、沟通、交流素质；通过课堂考勤，提升学习主动性和团队素质；通过课外作业，提高文献查阅、自学方面的能力与素质；通过实验与期末考核，最终达到提高分析和解决实际问题的能力，培养严谨、求实的科学态度及素养；提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展的基本素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 绪论 地震勘探的环节；地震资料处理和解释的意义、任务、目标、步骤及发展。 2 2 0 课程性质、任务、目的。 地震数据的格式、特点。 教学思路：通过地震数据结构讲解和案例分析，阐述地震处理解释的必要性、研究内容、发展趋势。 教学模式：课堂讲授、案例分析、课堂提问抢答。 第2章 预处理 作用和目的；建立工区数据库；解编和剪辑；切除；抽道选排；真振幅恢复。 2 2 0 预处理的目的、基本内容、作用、实现步骤。 道集种类和多次覆盖观测 系统的 理解。 教学思路：通过对地震道解析表达式的分析，理解各种预处理方法的实质。同时，通过明确道集种类，加深对多次覆盖观测系统的理解。 教学模式：课前导学、课堂讲授、课堂提问抢答、知识归纳、重点解释。 第3章 参数分析方法 参数分析的目的；频谱分析；相关 分析。 2 2 0 参数分析的方法、作用及应用领域。 对应用领域的理解和认识。 教学思路：通过对基本概念和方法的阐述，结合实际案例，了解参数分析工作的应用点及对地震资料实质性处理的影响关系，同时，加深对参数分析方法的应用领域的认识。 教学模式：课前导学、课堂讲授、案例分析、课堂提问抢答、知识归纳、重点解释。 第4章 数字滤波及反滤波 滤波器的基本概念；一维频率滤波；