《可编程逻辑设计与应用》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 可编程逻辑设计与应用 一、课程说明 课程编号：010341Z10 课程名称：可编程逻辑设计与应用/ Design and Application of PLD 课程类别：专业教育课程（专业课） 学时/学分：32/2 先修课程：数字电子技术、C++程序设计 适用专业：地球物理学 教材、教学参考书： 1、CPLD/FPGA设计及应用，罗朝霞主编，人民邮电出版社，2007 年 2、《硬件描述语言Verilog》(第四版) Donald E. Thomas, Philip R. Moorby著， 刘明业 蒋敬旗 刁岚松等译， 清华大学出版社，2001年8月 3、《Verilog HDL数字设计与综合》（第二版），夏宇闻译，电子工业出版社，2013年 4、《基于Xilins ISE的FPAG/CPLD设计与应用》，谈世哲编著，电子工业出版社，2009年 二、课程设置的目的意义 CPLD/FPGA以其强大的功能、开发过程短、投资少、可反复修改、保密性好、开发工具智能化等特点，称为当今硬件设计的首选方式之一。利用CPLD/FPGA技术，电子系统工程师可快速方便地实现数字系统的集成。可编程逻辑设计与应用课程是为地球物理学专业的设立的拓展知识体系的专业选修课，课程的设置目的是让学生通过学习可编程逻辑设计与应用这门交叉学科的课程，了解基于FPGA应用设计问题，将FPGA设计与地球物理仪器设计联系起来，构建地球物理仪器设计知识体系，有利于创新性的开发新的地球物理仪器装备，扩展专业领域，为从事地球物理仪器设计、电子仪器设计及相关行业的研究开发工作奠定基础。 三、课程的基本要求 知识：掌握FPGA基本原理、主流FPGA芯片，verilog编程语言的语法、建模和综合，开发软件与仿真软件平台，FGPA设计流程等知识。学会应用verilog编程语言在FGPA芯片内实现组合逻辑与时序逻辑控制的方法。 能力：从电子仪器开发角度，提取数字控制系统中的组合逻辑与时序逻辑控制，解决仪器中控制问题；掌握应用verilog编程语言在FGPA芯片实现逻辑控制的能力；在地球物理数据处理学科的交叉知识的讨论中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力； 素质：通过课程中的分析讨论培养分析沟通交流素质，建立地球物理仪器开发思维模式，通过创造性、批判性思维等发现并解决仪器设计工程中遇到的问提，通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 EDA技术概述 EDA技术的含义、特征与基本内容以及发展趋势； EDA技术的设计流程 　2 2 　 EDA软件系统的构成及关系 PLD工程设计流程。 　用教学思路：典型数据采集系统，据结合现状和发展讲解EDA技术的重要意义和EDA的研究内容。 教学模式：课程讲授 第2章 专用集成电路设计与可编程逻辑器件； 可编程逻辑器件的分类、发展历程和基本 结构 　2 2 　 　ASIC可编程逻辑器件基本原理与PLD，PLD分类与原理 PLD结构 教学思路：由专用集成电路引出可编程逻辑器件；用分立逻辑电路对比讲解可编程逻辑电路结构。 教学模式：课程讲授；专题讨论； 第3章 主流可编程逻辑器件 三大公司3.1 ALTERA、 XILINX、 MICROSEMI的可编程逻辑器件系列 2 2 ALTERA与xilinx系 列器件 FPGA与SOPC 教学思路：三大公司器件系列对比讲解。 教学模式：课程讲授； 第4章 Verilog HDL语言编程 verilog语言基础；行为建模；并发进程；逻辑级建模；高级时序； 逻辑综合； 行为综合 20 14 6 Hdl语言语法、行为建模、冰法进程、逻辑建模，时序及 综合 HDL语言建模与综合 教学思路：以实际逻辑电路为例，按照FPGA设计流程讲述Verilog。 教学模式：课程讲授；专题讨论；实验；作业 第5章 常用EDA开发软件与实验开发 平台 ALTERA的QUARTUS开发软件平台；XILINX的ISE开发软件平台 2 2 Qualtus与 xilinx ISE ISE设计 流程 教学思路：两大开发软件平台对比讲解。 教学模式：课程讲授；实践操作 第6章 电子系统设计的应用实例 电子系统设计方案； 电子系统设计可编程逻辑实现；实际电子系统仿真与分析 4 2 2 实际电子系统设计 设计仿真综合 教学思路：以实际电子系统进行分析、设计和实现。 教学模式：课程讲授；实验，作业 合计