部编版八年级上册道德与法治第2课《网络生活新空间 网络改变世界》教案及练习题.docxVIP

网络改变世界 课题 网络改变世界 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 八年级 情感态度价值观：感受网络的利于弊，理性利用互联网，做网络生活的主人。 学习 一 能力目标：能够识别网络上的信息，有效保护自己的信息，规范自己的言行。 目标 知识目标：了解网络改变了我们的生活，警惕网络中的一些陷阱。 I阿络生活的利与弊 难点网络推动社会进步 难点 网络推动社会进步 教学过程 教学环节导入新课教师活动教师出示图片和问题。学生活动设计意图思考回答问题以问题直接引 教学环节 导入新课 教师活动 教师出示图片和问题。 学生活动 设计意图 思考回答问题 以问题直接引 分享：生活中，你经常借助互联网做哪些事 入本课主题 情？讨论：如果没有互联网，我们的生活会变成什 么样？ 展示三个学生的回答，从不同角度思考启发学 生对互联网的认识，而导入到新课。 讲授新课一、网络改变世界 讲授新课 出示情境和图片 看情境和图片 通过图片情境让 学生认识到互联 网在我们生活中 的作用。这个叫Dorian的美国男孩今年8岁，因患横 通过图片情境让 学生认识到互联 网在我们生活中 的作用。 纹肌肉瘤，从4岁开始就和癌症做斗争。尽管经过 思考回答问题 多次手术与化疗，本月初，他不得不面对一个结果： 癌细胞已扩散到他的整个脊柱和大脑，即使是高强 度的化疗也无法延长他的生命。 在一次与父亲的聊天中，小Dorian说了一个 愿望：他想要在中国变得出名。 这个消息一发出，就收到了许多在长城上的网 友的回应，他们都拿着“D-Strong的牌子，为小 Dorian拍照，并告诉他大家都在支持着他，要加油！ 不要放弃！ 思考：小Dorian是如何实现他的愿望的？ 告诉爸爸自己的愿望一一爸爸在网络上发布 他的愿望一一人们通过网络帮他实现愿望 教师归纳总结: 一、 网络丰富日常生活 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变 得方便迅捷。 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了 人际交往。 出示情境材料： “火”起来的中国快递，成为经济发展的一抹 “亮色”。《人民日报》刊文指出，中国快递业务市 场规模世界第一。从今年第一季度开始，我国常态 化进入单日快递亿件时代。 思考：这则材料说明了什么？ 教师归纳总结： 二、 网络推动社会进步 网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统 行业的融合，推动了传统行业专业升级，创造了新 业态，提升了经济发展水平。 思考：除了互联网+农业，你还能举出哪些互 联网加的例子？ 出示情境材料： 强国论坛“我有问题问总理”专题每年两会期 间如约上线。“问总理”是人民网历年两会报道的 品牌栏目之一，一经推出，就有广大网友积极提问， 发表意见。 思考：这则材料说明了什么？ 教师归纳总结： 网络促进了民主政治的进步。互联网丰富了民 主形式、拓宽了民主渠道。 出示图片情境： 教师归纳总结： 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 思考：除了上面的例子，请你再举出例子说明 出示情景材 料，学生思考 回答问题。 出示情景材 料，学生思考 回答问题。 通过中国的快递 业的发展，让学 生理解网络在很 多方面推动了社 会进步。 通过中国的快递 业的发展，让学 生理解网络在很 多方面推动了社 会进步。 通过中国情景材 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 出示情境材料： 2011年以来，李某在网络上捏造事实，无端诽 谤多人，情节严重，造成恶劣社会影响；李某还在 网络上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假 信息，严重扰乱公共秩序。李某被警方依法刑事拘 留.经公开审判，人民法院以诽谤等犯罪，判处其 有期徒刑三年。 思考：网络谣言有什么危害？ 怎样防范网络谣言？ 出示漫画情境，思考问题。 这幅漫画说明了什么？ 对于网络信息我们应该如何对待？ 出示材料：自媒体又称“公民媒体”或“个人 媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的 传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大 多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信 息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、 微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。 小组讨论：自媒体的利与弊 教师归纳总结： 从正反两个方面认识网络信息 出示漫画情境，思考问题。 这两幅漫画说明了什么？ 你身边有这样的例子吗？ 教师归纳总结：沉迷网络，影响身体和学习 碎片化信息，影响人们思考的深度 虚拟交往，疏离了现实中的人际关系等 出示情境材料：2016年8月19下午，打到家 里的一个电话让徐玉玉欣喜不己。家住山东临沂的 徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由於家庭困难， 出示情景材 料，学生思考 回答问题。 学生分小组进 行正反两个方 面的辩论 出示漫画情 景，学生思考 回答。 出示情景材 料，思考回答 料，让学生认识 到互联网存在的 问题。 通过新名词的学 习，让学生认