部编版八年级语文上册-《9 三峡》江苏省陶伟老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 三峡 省锡中匡村实验学校陶伟 【学习目标】 1.有感情的朗读背诵课文，积累文言虚实词，培养阅读文言文的能力。2.品析课文，利用教师平台，结合三峡风光图片的切换，引导学生领略三峡景色之美。 3.揣摩课文，引导学生感悟作者描写景物笔法之精妙。【学习重点、难点】 1.揣摩课文，引导学生感悟作者笔法之精妙。 2.感悟文章的思想感情，引导学生了解、热爱祖国美丽的河山。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入 余秋雨在旧版《文化苦旅》开头曾经写道： 在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国最有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方么？一个，请只说一个。” 这样的提问我遇到过很多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡！”（平台 同步切换PPT） 三峡究竟有怎样的魅力让余秋雨念念不忘呢？下面让我们翻开课本，一起来学习郦道元的《三峡》，体会三峡独特的秀美风光。（平台切换配有三峡风 景的课题ppt） 二、朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美 1.教师示范朗诵三峡，要求学生听清字音，初步感受文章内容。（同时平台播 放有关三峡风景的视频） 【视听结合，以多媒体的形式引起学生的兴趣，在感悟三峡秀美风景的同时思考如何朗诵文本】 2.以小组为单位，解决疑难读音，并尝试着有感情的朗诵自己喜欢的段落。3.汇报交流讨论的成果，并以小组为单位朗诵相关段落。（交流汇总之后 PPT同 步展示易错字） 阙（quē）叠嶂（zhàng）曦（xī）月襄（xiāng）陵沿溯（sù）素湍（tuān）绝巘（yǎn）长啸（xiào）属（zhǔ）引 三、小组讨论，疏通文言字词 将全文分为四段，借助工具书分小组交流讨论相应段落的字词。（平台 同步展示相应段落） 在交流讨论之前由教师适当点拨文中用到的“互文”手法。互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充。 例句：秦时明月汉时关——秦汉时的明月与边关 【点拨即可，引导学生了解这一手法，不用深入讲解】 1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭 午夜分，不见曦月。 重点字词：自：在，从。略无：毫无。略：完全，全部。阙：通“缺”，缺口。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自：如果。亭午夜分：正午和半夜。曦：日光，这是指太阳。 重要句式：重岩叠嶂，隐天蔽日。（重叠岩嶂，隐蔽天日。）自非亭午夜分，不见曦月。（自非亭午不见曦，自非夜分不见月。）翻译：在三峡七百里当中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。如果不是正午，看不见太阳;如果不是半夜，看不见月亮。 2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其 间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 重点字词：至于：到了……的时候。襄陵：漫上山陵。襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。绝：断。或：有时。虽：即使。奔：动词用作名词，指飞奔的马。不以：不如。重要句式：有时朝发白帝（有时朝于白帝发） 翻译：到了夏天，江水暴涨漫上两岸的山陵，顺流而下和逆流而上的船 只都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，（有时）早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的骏马，驾着疾风，不如（船）快。 3.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清荣峻茂，良多趣味。 重点字词：时：季节。湍：急流的水。潭：深水。峰。 。漱：冲荡。其：它们，指怪柏。良：的确，实在。 重要句式：素湍绿潭，回清倒影。（素湍回清，绿潭倒影。） 翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波，碧绿的深潭，倒映着（山石林木的）影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，（山上）悬挂着泉水瀑布，从柏树中间冲荡飞泻而下。水清、草荣、山高、树茂，实在是趣味无穷。 4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 重要字词：晴初：秋雨初晴。霜旦：降霜的早晨。肃：寂静。属引：连续不断。属，连续。引，延长。响：回声。转：同“啭”，声音曲折。绝：消失。 重要句式：林寒涧肃（林涧寒肃）5.难句突破（PPT展示文中难句） 以“开火车”的形式引导学生复述难句。 【以小组合作为主，鼓动每位学生参与进课堂的环节。在学生翻译出现困难的时候教师应注意给予适当的点拨，切勿越俎代庖】 四、梳理赏析文本 梳理完全文的字词老师产生了一个疑惑，为什么课本页下注释介绍作者“郦道元”的时候用了“地理学家”与“散文家”的称谓，而非单纯的“地理学家”呢？（PPT展示有关郦道元的资料） 郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治 政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的