部编版八年级语文上册-《9 三峡》辽宁省李书婷老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《三峡》教学设计 教学目标： 1、重点掌握文中关键词、句及翻译 2、培养学生抓住关键词、句，提高文言文的阅读能力。3、感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。一、课前导入 1、同学们能够介绍一下有关《三峡》这篇文章的文学常识吗？ （郦道元，南北朝时北魏著名的地理学家，散文家，字善长，范阳涿县人。）（《三峡》出自《水经注》不仅具有较高文学价值的著名散文，更是记叙我国古代水道的一部地理书。） 2、好，同学们既然了解了作者作品的有关知识，我和同学们讨论一个问题，如果从表达方式上看（记、描、议、抒、说）《三峡》这篇文章属于哪类文章（散文） 好，它符合散文的要求，我承认它是描写山水的古代写景抒情散文，可是大家发现没有，这篇文章出自《水经注》它是一部地理书，那它应不应该是向我们介绍古代地理知识的说明文呢？ 今天，我想借用阅读说明文的方法和同学们一起学习这篇文章。二、阅读说明文要掌握哪五大方面？说明对象说明顺序 说明对象的特征（板书）说明方法语言特点 三、今天我们重点说明对象、说明顺序、说明对象的特征三方面入手来阅读这篇文章。（一）、文章题目告诉我们什么？三峡———说明对象 （二）、阅读全文找出全文的说明顺序（请一名同学或全体背诵课文） （三）、阅读说明关键是能抓住说明对象的特征，我们才真正了解说明文的精髓，本文介绍三峡是从两方面介绍的就是山和水。 1、（1）、写山抓住了什么特征：（请同学们从原文中提炼关键词、句）关键词：连山无阙叠嶂蔽日关键句：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂（学习文言文其中关键一点，词句翻译） （2）、请同学们准确翻译这句话：两岸都是连绵的高山，没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空和太阳。 （3）、请用自己的话说一说三峡的山有什么特点？ 山：连绵不断，遮天蔽日（连、高）——雄奇美2、（1）、写水作者按怎样的顺序？ 夏季——春冬——秋季 （2）、写水描绘不同季节不同景象作者抓住了哪些特征？ 关键词：阻绝；素、绿、清、影；寒、肃、凄、哀。关键句：夏水襄陵，沿溯阻绝。 素湍绿潭，回清倒影。 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （3）、请同学们翻译这几句话： 夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻断了。雪白的急流碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。 树林和山涧里显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴放声长叫，声音接连不断 异常凄凉，空荡的山谷传来猿叫的回声，悲哀婉转很久才消失。 （4）、请用自己的话说一说三峡水有什么特点？ 夏：水疾——奔放美春冬：素清——清幽美秋：寒凄——凄婉美 五、赏景品读（播放《三峡》音频）六、练习巩固（请同学们背诵默写） 这篇文章是一篇介绍地理知识的说明文，但作者却调用了大量描写抒情的散文句子，这正是作者郦道元高妙独到之处，也是我们学习重点之处。 1、写山连续不断的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。3、写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。4、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 5、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾赏。七、训练题 学习了本文，同学们用50字左右写一段三峡的导游词例如： 各位游客，大家好： 我是导游，欢迎你们来美丽的三峡旅游观光。七百里三峡由组成。三峡雄奇险拔、清幽秀丽，四季美景，风格迥异。春冬之时素湍绿潭回清倒影；夏季水涨江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。愿你们在三峡能度过一个愉快的假日。 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。