《分数的初步认识》教学设计 (1).docxVIP

三年级数学上册《分数的初步认识》 教学设计 教学内容： 人教版数学三年级上册第89到91页例1、例2以及做一做第1题的内容。 教学目标： 1、初步认识分数，会读写几分之一，理解几分之一的具体含义，建立分数的概念。 2、通过操作、比拟、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。 3、培养学生探索和创新意识，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。 教学难点： 理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。 教学准备： 课件、各种纸张。 教学过程： 一、导入新课：(3分钟〕 谈话：同学们，你们分过东西吗？今天老师就给大家带来了一些水、水果和月饼，请同学们分一分，怎样才公平。〔课件出示情境图〕 1、提问：如果把4个苹果分给2个人，怎么分才公平合理？ 2、那2瓶水要平均分给2个人，每人又分几瓶呢？ 每份分得同样多的分法在数学上称为平均分。〔板书：平均分〕 3、现在只有1个月饼也要平均分给2个人，每人又该分多少？〔一半〕 一半该怎样表示？能不能用一个数来表示一半呢？谁知道？〔指名学生答复〕 揭示课题：一半可以用这样“1/2〞的数表示，像这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数。〔板书课题：分数的初步认识〕 二、新授： １、思考〔1分钟〕 请同学们仔细观察，思考“一半〞怎么分？ 三、讨论〔17分钟〕 1．认识1/2〔课件演示〕 把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。〔师边说边指月饼图〕 提问：左边一份是这个月饼的 1/2，右边一份呢？〔也是1/2〕。 小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，取其中的一份就是这个月饼的1/2。 〔同时教师板书〕 2．认识1/3和1/4 (1)提问：把一个月饼平均分成3份，取其中的一份就是这个月饼的〔? 〕 (2)提问：把一个月饼平均分成4份，取其中的一份就是这个月饼的〔?? 〕 3.认识分数的各局部名称〔完成预习提纲任务一〕 示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的总份数写在短横线下面，叫分母；最后把表示其中的份数写在短横线的上面，叫分子。〔板书1/2〕，读作二分之一。 4.把一张长方形平均分成5份。指出它的五分之一，并涂色颜色。 5．折正方形的四分之一。 师：想不想用刚刚的折一折、涂一涂的方法来表示四分之一？请看要求：用这些纸先折一折，然后也用斜线表示出你认识的四分之一，并在上面标出四分之一。 展示作品：〔6分钟〕 〔1〕展示几个表示1/4的作品。 请学生汇报。 师：刚刚这个同学涂出了…形的1/4，有谁表示出了其它图形的1/4，请举起来。〔将每种图形各收一张，师问：涂色局部是它的1/4吗？然后依次贴出〕 〔2〕提问：为什么图形不一样，图中的涂色局部却都能用1/4来表示呢？〔生说：因为都是平均分成4份，涂色局部是其中的1份。〕 小结：不管什么图形，只要平均分成4份，取其中的一份就是这个图形的1/4。 〔3〕判断涂色是不是1/4 ６、评议：〔3分钟〕 通过折一折、涂一涂操作活动，我们已经了解分数几分之一的意义和组成，还会读写几分之一。 过渡：大家学得真不错，那还敢不敢继续挑战吗？请看：图形中的涂色局部能用几分之一来表示呢？ 三、稳固练习：〔8分钟〕： 1、第91页做一做第1题。〔 独立完成，集体订正。〕 2、预习提纲任务四。〔独立完成，集体订正。〕 3、拓展练习。 四、本课小结〔2分钟〕 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 板书设计： 分数的初步认识 ?把一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的 1/2。 ??????????????　　 ?1?? ......分子〔其中的1份〕 ?　　　　　　—?? ......分数线〔平均分〕 ?? ?????　　????????2?? ......分母〔平均分的总份数〕????? 读作：二分之一