大班《我的站点》教学设计.docVIP

幼儿园教学活动设计 活动名称 我的站点 领域 社会 教师 班级 木荷家 活动目标 1.能用合适的语言阐述站点需要的人员。 2.根据自己的喜好，选择自己要参与的站点。 3.讨论成为站点所需要的条件。 活动准备 踩点图 背景分析 师：在毕业之前你还想做哪些事情呢？ 涵涵：不下雨的时候去青青草地上跑一圈，betty：画一百幅画；轩轩：不下雨时坚持去小菜园浇水；要把玩具搭得更好；小贝：做100个飞机；不下雨的时候秀一下无人机；Eva：在精灵谷弹钢琴100遍；Sunny：每天看书；石头：去木工坊再做一个飞机；艾薇：去北高峰；喂蚂蚁；小宝：擦桌子；看蚂蚁；可可：去北高峰；Elsa 易：和许老师换公主的裙子在青青草地玩；Jayden：去北高峰；小懒：在青青草地玩100次；去爬北高峰；Ruby：爬北高峰；豆豆：去北高峰；Cindy：在青青草地上看蜗牛;天天：做100个飞机送给全班；玩多米诺骨牌;Elsa 苗：折100架飞机。 ——每个孩子都有不同的期待，有些孩子想做的事情很简单，可以在一日生活中完成，而班里大概有五六个孩子还想再爬一次北高峰，于是这个有趣的方案开始啦～ 信息技术 手段 PPT 活动实施重点难点突破策略 1.学会再见，想同伴、家长和关心我们的朋友们分享自己的毕业喜悦。 2.积极主动参与团队策划、获得成长自信、为下一阶段做好准备。 活动流程 活动反思 一、站点需要的人 1.明确站点是否需要人员 ——活动当天，这些站点需要哪些人？ 2.哪些站点需要孩子 ——活动当天，哪些站点需要我们小朋友？ 二、投票——我的站点 1.投票选择自己想参与服务的站点。 ——你们还记得吗？在夏日童玩节的时候，老师们设计了不同的游戏，在每一个站点，等着大家来玩。 ——那现在我们设计了那么多的站点？看书站、蚂蚁站、自然探究站、祝福站，你喜欢哪一个呢？ 2.投票 ——一分钟讨论之后，请把自己的学号写一下。（四人一组上台写？） 三、站点的条件 1.站点的位置 ——长长的路线上，哪些地方适合当站点呢？ ——彤彤老师和玉彤老师前几天爬了北高峰，看看她们是如何选择站点的吧。 （阴凉、开阔、安全等） 2.站点我来选(实地踩点的倡议） 1）解答昨日的疑问：数字——海拔 2）发布任务 ——这里有一张地图，请周末的时候和爸爸妈妈一起去爬爬北高峰，1）和他们一起看看哪些地方适合当站点。2）捡拾自然物。 四、梳理昨日区域 1.路线组（搭建站点，有几个站点？材料的使用？搭建的声音？合作的方式？搭建完成后的呈现） 2.站点组（盘子的介绍，一张小纸片代表一种物品） （怎么样的任务适合分组完成？需要教师辅助的主任务、不需要辅助幼儿可以自己完成的辅任务） （换组时需不需要整理，需不需要集合？中英文的习惯不同会让幼儿困扰） 活动评析： 1.幼儿给出了许多结合自己生活经验的惊喜回答。 2.直接让幼儿书写可能会有别人帮忙投票、人数有错乱的情况，可以先和幼儿讨论好每一个站点的具体内容，大致预判以后再进行投票或书写。 3.投票的时候所有的站点一起投？还是只投木荷家的？ 因为没有中场休息，所以还没有最终名单产出。后续要完成。 4.非洲地图的任务其实也需要review一下：大部分幼儿懂规则，但在实施过程中有困难和疑问，可以出示一个画好了的，给幼儿更直观地感受一下，应该是怎么样的，让大家在过程中也可以自己判断，而不需要过程中教师的辅助。（能力也有所提升，而不仅仅是涂色） 活动延伸： 可以和孩子讨论下站点里有啥。