《折扣教学设计》教学设计教学目标.docVIP

《折扣》教学设计 教学内容：人教版数学六年级下册第二单元第一课时《折扣》 教学目标： 1、理解折扣的意义，能正确地把折扣化成百分数。 2、理解折扣应用题的数量关系，能掌握这类应用题的正确解答方法。 3、感受数学知识在生活中的广泛应用，提高数学知识的应用意识，形成热爱数学的情感。 教学重、难点： 理解折扣的意义，学会合理、灵活地选择方法来解决实际问题。 教具、学具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，谈话导入。 九折八五折七九折双节同庆，立享八折1 九折 八五折 七九折 双节同庆，立享八折 2、图片里的九折，七九折，八五折是什么意思呢？ （设计意图：通过课件出示生活中的图片，唤起同学们对折扣问题的思考，增加同学们的学习兴趣。） 二、探究新知，解决问题。 1、理解折扣的含义，把折扣化成百分数。 （1）商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。是商家常用的手段，是一种商业用语。比如九折，六折，三九折。它表示的是现价与原价的关系。 几折表示十分之几，也就是百分之几十。几几折表示十分之几点几，也就是百分之几十几。如九折就是十分之九，或90%，或0.9，打九折出售，表示按原价的90%出售，现价是原价的90%。现价比原价便宜10%。 七九折就是十分之七点九，或79%，或0.79，打七九折表示按原价的79%出售，现价是原价的79%。 、小试牛刀。 1、七折就是（