《标调规则》教学设计教学目标.docVIP

《标调的规则》教学设计 刁立芳 教学目标： 学会给音节标调的方法。 教学重点： 拼音标调的规则。 教学难点： i u并列时的规则。 教学过程： 一、情景导入 二、整体感知 1.明确声调标在韵母头上 师:国王宣布，以后就戴在 a oeiuv六个单韵母头上。 师:比如，ba，戴在韵母a的头上:比如，hu，声调帽子就戴在韵母u的头上。记住声调帽子不能戴在声母头上哦! 2.感知标调规则 师:六个兄弟接受了国王的任务以后，都非常积极的接受任务。(PPT举例说明) 3.声调标在i的头上时，去掉点 师:由于i的头最小，声调帽子如果戴在i的头上，帽子就会遮住小i头上的点，所以在1上标调的时候，i的点点就看不到了。比如: di mi qi ti。 4.i、u并列的情况 i和u碰在一起了，谁排在后边谁就戴声调帽子。”1和u异口同声的说:“好!”比如，dui和liu这两个音节，dui，i在后边，声调就标在头上:i，liu是u在后面，就标在u的头上 三、随堂练习 音节练习 (PPT展示题) 四、学习标调歌 师:见到“a”母不放过，没有“a”母找“o”“e”，“i u”并列标在后，单个韵母不用说，“i”上标调不写点，遇上轻声不标调。