《交通安全，从我做起》教学设计教学目标.docVIP

交通安全，从我做起 大森店小学 张秀华 【活动目标】 意识：关注身边道路交通，认识安全通行的重要性。 知识：了解交通安全知识，能够辨别交通信号灯。 态度：懂得自觉遵守交通规则的重要性。 技能：初步学会自我保护的意识和能力。 参与：分辨常见的交通信号灯，尝试进行交通安全宣讲。 【活动重难点】 1.认识交通信号标志，学会辨别分类。 2.对生活中的常见交通信号灯进行准确分类。 【活动准备】 学生：交通安全的资料、信号灯统计图表、手抄报等。 教师：ppt课件、希沃闯关题库等。 【活动方式】视频赏析、汇报交流、小组竞赛、实践操作、表演唱等。 【活动过程】 一、视频激趣，导入课题 师：同学们，你看过《熊出没》动画片吗？今天老师给大家带来了其中的一个片段“吉吉国王”。 请大家观看并思考：吉吉国王这样做对吗？ 学生自由回答。 教师顺势引导：教育吉吉学会要遵守交通规则，这种做法是值得学习的。我们在生活中也要树立交通安全意识，学会辨别交通信号灯。 引出本节课课题：交通安全我先行。同时板书课题。 二、反思追问，展我风采 1.身边的不遵守交通规则行为？ 师：同学们，你们生活的周围，有不遵守交通规则现象吗？ 预设：小区里车随处乱停，放学时校园门口的车堵在门口…… 学生自主回答。 那么对于我们身边不遵守交通规则的人，有哪些处理方式？ 师生一起总结：不遵守交通规则不仅影响个人的生命财产安全，而且还会危害身边的家人。目前比较普遍的处理的方法：专人引导和依法处理。 2.交通安全有哪些学问？ 师：现实生活中，我们应该怎样遵守交通规则呢？下面请各小组分别进行汇报展示。 温馨提示： 四个小组抽签确定汇报展示顺序，分别展示课下实践成果。 苹果小组：通过手抄报的展示，再现上网搜集的信息：机动车信号灯是由红色、黄色、绿色三个无图案圆形单位组成的一组灯，指导机动车通行。 非机动车信号灯是由红色、黄色、绿色三个内有自行车图案的圆形单位组成的一组灯，指导非机动车通行。 绿灯亮时，准许车辆通行，但转弯的车辆不得妨碍被放行的直行车辆、行人通行。 黄灯亮时，已越过停止线的车辆可以继续通行。 红灯亮时，禁止车辆通行。 香蕉小组：通过调查报告，展示利用周末时间实地走访老年公寓王奶奶的实践成果。人行横道信号灯、由内有红色行人站立图案和内有绿色行人行走图案组成的一组信号灯，指导行人通行。 绿灯亮时，准许行人通过人行横道。 红灯亮时，禁止行人进入人行横道。 方向指示指示灯（箭头信号灯）是由红色、黄色、绿色三个内有箭头图案组成的一组灯，用于指导机动车按指示方向通行。 箭头方向向左、向上、向右分别表示左转、直行、右转。 草莓小组：使用思维导图，展现常见的信号灯。车道信号灯由叉形图案和箭头图案组成的信号灯，指导本车道内车辆按指示通行。绿色箭头灯亮时，准许本车道车辆按指示方向通行。 红色叉形灯或箭头灯亮时，禁止本车道车辆通行。 闪光警告信号灯为持续闪烁的黄灯，提示车辆、行人通行时注意瞭望，确认安全后通过。 西瓜小组：通过语言表述展示路面交叉道口信号灯的特点。路平面交叉道口信号灯设置在道路与铁路相交路口的两个或一个红色信号灯，用于指导车辆和行人通行。 两个红灯交替闪烁或者一个红灯亮时，表示禁止车辆、行人通行；红灯熄灭时，表示允许车辆、行人通行。 师：通过刚才的小组汇报，哪位同学还有想要补充的? 学生补充回答。 根据各组表现，由学生投票选出优秀小组。教师表扬优秀小组的同时，也要肯定其他小组。 （设计意图：充分调动学生的主观能动性，引导学生反思身边交通安全现状，通过种形式展示课下实践成果，丰富其对交通安全知识的认知与体验，用实际行动增强自我保护意识） 三、趁热打铁，探究新知 师：通过刚才的汇报展示，同学们一定对交通安全知识有了更深的认识。谁来说说交通信号灯分为几类？ 生自主举手汇报。 教师予以适时补充总结。 （1）交通信号灯常识 交通信号灯交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。 信号灯通常分为七类： 机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、方向指示指示灯（箭头信号灯）、车道信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。 出示交通信号灯照片照片，引导学生辨别各自代表的含义。之后明确： 正确使用交通信号灯的意义：是对行人和车辆起到秩序化的放行和安全通行的交通设备。疏导交通流量、提高道路通行能力，减少交通事故有明显效果。 利用多媒体课件出示常见的交通信号灯 （设计意图：顺承小组汇报情况进行交通信号灯的相关知识的学习引导，增强学生对交通安全知识的认识，明确交通信号灯的概念，以及正确辨别交通信号灯的重要意义。） 四、智慧闯关，强化认知 在初步了解当前身边交通安全现状、学习交通信号灯知识的基础上，开展交通