北师大版三年级数学上册蚂蚁做操 程芳老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《蚂蚁做操》教学设计 学习目标 1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算，培养学生的估算意识和能力。 2、借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样化。3、运用不同的方法解决实际生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。教学重难点 重点：掌握两三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的进行计算。 难点：在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题，理解并掌握竖式计算的方法。教法学法 教法：创设情境法组织交流讨论法学法：讨论法、合作交流法、质疑法学具准备 情境图点子图教学过程：一、情境导入 师问：同学们，你们见过蚂蚁做操吗？你们知道做操时首先要干什么？生：首先要站队，比如我们班做操时要站成4队，每队18人。出示情境图，同学们仔细看一看，说说你从图中看到了什么？生：图中有4排小蚂蚁在做操，每排有12只。二、探究体验新知 1、师：你能根据情境图提出一个数学问题吗？引导学生提出问题：一共有多少只蚂蚁？ 2、在点子图上圈一圈，算一算，并与你的同桌说一说计算过程。学生动手圈一圈，尝试独立解答并与同桌交流自己的计算过程。3、师问：你是怎么圈的？ 生：可以在图上圈一圈，10个一圈，圈了4次，4个10，也就是40，剩下的4个2也就是8，所以有48只小蚂蚁。 4、师追问：一共有48只蚂蚁，那除了用圈一圈、数一数的方法外，还有没有别的方法来计算