北师大版三年级数学上册蚂蚁做操 苗利勤老师山西省市级优课 (2)教学设计.docxVIP

PAGE 《蚂蚁做操》教学设计 教材分析 这是学生第一次学习乘法的竖式计算,与加减法竖式不同的是:不是相同数位上的数相乘,而是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位,现把所得的积相加。教科书在鼓励算法多样化的基础上,借助直观模型点子图来帮助学生理解算理。 学情分析 在本册第四单元“乘与除”,已经学过用点子图探究并掌握两位数乘一位数的口算的算法与算理。掌握乘法口算的算法与算理,是理解与掌握乘法竖式计算的基础与前提。 教学目标 1.在解决问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,能正确进行计算。 2.借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。 3.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 重点难点 重点:学会用竖式计算乘法。 难点:如何理解竖式乘法运算每一步的具体含义。教学过程一、自主学习1、出示学习目标 （1）能学会两、三位数乘一位(进位)的计算方法,并能正确计算; （2）能说出竖式计算中每一步的含义。(学生齐读)2、猜谜语： 排队地上跑身体细又小 做事最勤劳纪律第一好谜底：蚂蚁（板书课题）3、出示情境图,你能发现哪些数学信息?（1）根据以上信息,提出数学问题:一共有多少只蚂蚁?（2）探讨算法:12×4=二、交流展示 1、在小组内交流自己的方法2、看一看,说一说竖式每一步的意思3、试着算一算2