北师大版三年级数学上册货比三家 张冲老师吉林省省级优课教学设计.docxVIP

PAGE “小数的大小比较”教学实录与评析 教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元，第四课时“小数的大小比较”。 教学目标： 1．掌握小数的大小比较方法，能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。 2．培养猜想能力、总结归纳能力，渗透比较、类比等数学思想。 3．在操作、游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣，感受小数大小的相对性。 教学重点：正确掌握小数大小的比较方法：从高位比起，相同数位上的数相比较。 教学难点：正确运用小数大小比较方法进行小数大小的比较，并且理解比较小数大小时，位数多的小数不一定就大。 教学过程： 一、联系生活，导入新 课。 1.与学生谈话，使学生体会到比较是有标准的。 师：同学们，今天我们换了一个新的环境，由郭老师和同学们共同来上一节课，大家在心里自然会做一些比较，你们觉得郭老师和你们的李老师比有什么不同吗？（张老师小时候和现在有什么不同？ 生：我们的数学老师比你的年龄大。 师：这是用年龄进行比较的。 生：你很幽默。 生：你的个子比我们老师高。 [通过谈话使学生了解到比较是有标准的。] 2.通过比身高引出课题。 师：这是用身高做比较，那你们知道我现在有多高吗？ 生：不知道！ 师：估计一下，猜一猜郭老师的身高是多少！ 生：一米八。 师：很接近，你猜矮了。 生：一米九。 师：哎！……高了！ 生：一米八五。 师：对了！用米作单位怎么表示呢？ 生：1.85米 师：