《梭伦改革》教学设计教学目标.docVIP

《卓尔不群的雅典》教学设计 赵县中学 赵兴联 【课标要求】 知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义 【教材分析】 雅典是古希腊的主要城邦，是民主思想的产生地。雅典开创的民主机制，有效地制约了集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出令人惊叹的伟大文化，留给人类一笔宝贵的财富。近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。雅典民主政治在灿烂辉煌的同时，也有着种种难以克服的弊端，而且恰恰是这些弊端，最终导致雅典城邦走向灭亡。 【学生分析】 本课内容初中教材几乎没有涉及，内容较为抽象，理论性强。因此，在教学过程中应适当补充一些材料以帮助学生更好地理解问题。作为高一学生，他们已经初步掌握了一些分析问题、认识问题的能力，对于一些理解性较强的问题，也可以让学生自由讨论，自己得出结论。 【教学目标】 1.知识与能力 了解古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容；能够分析雅典民主政治的特点和雅典民主政治的得失。 2.过程与方法 ①通过时空图片，培养学生的时空观念。 ②通过阅读历史材料，培养学生解读历史信息、提取有效信息、评价历史问题的能力； ③通过合作探究，体验雅典民主政治，培养学生的参与意识。 ④运用思维导图，培养学生的发散思维、逻辑思维。 3.情感态度与价值观 ①通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高其公民意识。 ②分析雅典民主制的利弊得失，理解希腊奴隶制度是一把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明史的演进历程。 【教学难重点】 重点：雅典民主的特点、主要民主机构及其运作方式 难点：雅典民主政治的评价 【教学过程】 导入：创设历史情境，体验文明差异。古代中国与古代希腊地图。同一时期的希腊虽然城邦林立，但却实行了民主政治。今天，我们一起来学习雅典的民主政治。 概括雅典以其优越的政治制度，成为希腊最负盛名的城邦，被称为“全希腊的学校。”为什么？发达的商品经济；健全的民主政治：灿烂的古典文化。 雅典的民主制度也不是一蹴而就的，也需要一个平民与贵族反复斗争的过程，这节课我们就系统的学习雅典的民主制度。 宏观把握 1）、准备条件：贵族制取代君主制 2）、奠基：梭伦改革， 3）、最终确立：克里斯提尼改革 4）、繁荣：伯里克里时代 （一）雅典民主政治的奠基——梭伦改革 1、实质：平民与贵族反复斗争的结果。目的：缓和社会矛盾 2、背景： （1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权； （2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层； （3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。 史料链接：简介梭伦 3、过程 （1）内容：（及作用） 经济上：①颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由； 废除债务奴隶，平民重获自由，经济上的独立为掌握政治权力提供了条件； ②实行一系列促进工商业发展的措施。 政治上：①按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级； （划分的依据是财产的多少，第四等级没有官职） 打破了贵族专权的局面，有利于工商业奴隶主参政，为雅典民主政治奠定了基础 ②由4个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构； ③设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。 （强调了陪审的作用）打破了贵族垄断法律的局面。 （2）评价：（多媒体展示材料，分析） 梭伦的改革理念（特点）：中立政策 a、历史局限性：既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。 b、历史进步性：在一定程度上改革了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。 读史感悟：梭伦改革为雅典民主政治发展开辟了道路，奠定了雅典繁荣的基础。 （二）民主政治的确立——克里斯提尼改革 1、背景：在梭伦改革基础上继续改革 2、内容： （1）以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落； 将地域重新打乱，进一步打击了部落贵族的特权。 （2）建立“五百人会议”，代表原来的“四百人会议”： （a）五百人会议从10个部落的任何等级公民中，经抽签各选出50人组成； （b）五百人会议享有很大权力，并且对所有等级公民开放； （c）公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务。 （3）设立“十将军委员会”，每部落各选一名； （4）制定陶片放逐法。 史料链接：介绍“陶片放逐法” 利：用民主的方式反对民主的敌人，有利于民主的顺利进行；体现了民主的监督； 弊;程序和过程有漏洞，容易被少数人利用。 ②评价： a、以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制 雅典国家最终形成。 b、雅典所有公民都有机会参与国家政治事务