《（设计基础）一》专业课程教学大纲.docVIP

《（设计基础）一》课程教学大纲 课程编号： 总学时数：64 总学分数：4 课程性质：专业必修课 适用专业：艺术设计（视觉传播） 一、课程的任务和基本要求： 本课程是艺术设计本科重要的专业基础课。作为阶段性视觉形式与构成语言基础教学，主要是以两维空间抽象形态元素表现和构成组织研究为核心，引导学生系统进行视觉造型语言的基本原理和审美规律学习与实践，使学生掌握和构建起视觉形态创造的思维模式和形态生成方法，培养学生两维空间“形构”基础与技能，使不同背景入学的学生都能够系统掌握设计创作的基本方法和程序，在研究性学习与创造性思维开发基础上，促进学生审美感受能力和创造性视觉造型、组织与表现能力的提升，为进一步专业学习打好基础。 二、基本内容和要求： 基本内容： 概述 要求：阐释二维构成基础设计相关基本概念与知识，论述设计基础学习的重要意义和作用；同时，说明课程教学思路与安排，对学生提出课程学习的各项准备工作和要求。 构成形式与审美原理 要求：通过形式法则和情感语义案例研究与分析，学习与理解视觉形式与审美的基本原理、规律与特点。 三、二维构成形态语言 要求：论述二维空间构成语言基本形态及点、线、面在二维空间中的概念、作用与语义性格；学习研究两维基础造型的形式、构成方法和审美特点，体验、感受形式美规律与情感语义对视觉营造的重要作用。 四、二维形态的构成、组织与表现 要求：通过构成组织的各类课题设计与训练，体验、感受视觉构成形式中有序构成与自由构成的组合编排特点、规律，认识与掌握二维视界中空间形态、时间运动特性等视幻表现原理、方法与技巧，并通过色彩、材料、肌理等形态属性的表现和创造研究，体会视觉语言的丰富形式和情感意象。 五、构成的综合运用与训练 要求：综合运用学习过的知识技能进行专题性构成设计。强调形式语言的个性化风格与技巧创新。 基本要求： 在视觉抽象形态研究与实验基础上，注重视觉体验、感受能力培养和创造性思维拓展。 以《大纲》为基本点，强调研究性学习与创新能力教育，以形式审美法则学习研究为核心，同时兼顾形态语义学的教学观念导入，创新符合课程要求的实践课题设计。 三、实践环节和要求： 四、教学时数分配： 理论： 12 实验：52 上机： 其它： 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 一、概述 2 二、构成形式与审美原理 4 三、二维构成形态语言 12 四、二维形态的构成、组织与表现 40 五、构成的综合运用与训练 8 合计 五、其它项目（含课外学时内容）：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 考试课程，考核方式为综合课题设计和平时成绩相结合 2、习题： 主要以分类课题设计与研究为主，根据班级总体能力和水平情况，灵活调整课题实践具体容量与难度。 3、能力培养要求： 注重造型原理、方法的研究性学习。强调感受、体验与创造性学习能力的培养。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：素描 后续课程和教学环节： 设计基础（二、三） 平行开设课程和教学环节： 5、教材和主要参考书目： （1）教材：《构成新语意》 朱永明 编著 上海书店出版社 2008年6月 （2）主要参考书目： ① 《视觉形态设计基础》?索斯马兹著，上海人民美术出版社 ； ② 《艺术、设计的平面构成》日本，朝仓直已著，中国计划出版社； ③ 《设计形态学》 吴翔 编著，重庆大学出版社； ④ 《设计与形态》约翰尼斯·伊顿著上海人民美术出版社。 制定人： 朱永明 审核人： 批准人：