《21＿太阳》教学设计.docVIP

21.太阳》教学设计?学习目标 1.理解“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，准确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2.朗读课文，背诵最后一段。 3.学习阅读说明文，理解本文说明事物的方法。 4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。 课前准备 1.制作能够直观反映太阳特点的课件。 2.展板一块及生字词卡片。 3.搜集与太阳、月亮相关的图文资料。 A 案 第 一 课 时 导入课题，激发阅读兴趣 1.激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解水准。 2.从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想:太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。 初读感知，练习读准确流利 1.自读课文，把生字新词画出来，并练习读准确。注意“氏”读shì?，不读sì?；“兽”读shòu?，不读sòu?；“殖”读zhí?，不读zí?；“蔬”读shū?，不读sū?；“较”读jiào?，不读jiǎo?。 2.出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。 3.小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。 4.各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议。 5.默读思考：读懂了什么？ 整体感知课文，理清文章思路