《动词的一般过去时态》教学设计教学目标.docVIP

一般过去时态的教学设计 杨宁 教学目标：1.什么是一般过去时态？ 2.一般过去时态的谓语动词的变化形式。3让学生学会正确的使用一般过去时。4.通过这节课的学习使学生对动词过去式的变化更加熟悉，消除学生的背诵恐惧，从而增强学生学习的积极性。 教学重点：1、掌握一般过去时的概念和构成。2、掌握动词过去式的变化形式。 教学难点：不规则动词的变化形式。 教学策略：在完整的情景下呈现、操练与运用语言。 教学步骤： 一、直接把本节课的重点先展示出来，围绕这四个问题，进行讲解。 什么是一般过去时态？一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态，在一般过去时态中动词通常用动词的过去式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 标志词：每种时态都有标志词帮助记忆和分辨与其他时态的不同，但是在中考中基本没有标志词，都是根据语境来辨别时态。我设计这个环节目的是更好的为一般过去时态服务，使学生能更好的掌握它。ago ,last ,yesterday, long long ago ,just now,this morning and so on. be动词的过去式：am/is-----was are----were(单数用was,复数用were.其中you只能用were) 实义动词的变化规则：1、规则动词的变化，1）在动词末尾直接＋ed 2)以不发音e结尾的动词，直接＋d 3)以辅音字母＋y结尾的动词，变y为i＋ed 4)以辅元辅结尾的动词，双写最后一个字母＋ed (口诀：过去式很简单，前提必须是动词，变化自有规律记）2、不规则动词是难点，学生由于太懒惰或者对自己没有信心又或者没有时间进行复习，在运用中经常出错，所以我做了一个总结性的语言结构，让学生们更容易记住而且不容易忘记。3、练习 summary