2022年人教PEP版三下U3 At the zoo A Lets learnLets do（推荐）.docVIP

Unit 3 At the zoo 一、教学内容： A Let’s learnLet’s do Teaching aims: 〔一〕、知识技能目标： 能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。 〔二〕、过程方法目标： 1、能用“ Look at... Its ... 〞的句型介绍动物特征。  2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short, fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。 〔三〕情感目标： 在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜保护动物。 三、Teaching difficulties and importance： 重点: 能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 难点: 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。 Teaching aids： 1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。 Teaching steps ： Step 1:warm-up 〔1〕Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. T: How are you Ss: I am fine, thank you. What about you T: I am very well. Thanks. 〔过渡：Now, lets play a game.〕 〔2〕TPR Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your ···. [设计意图]通过与学生的日常生活用语会话和TPR活动，既复习了新知、活泼了课堂气氛、拉近了师生之间的距离] (3) Let’s chant: 课本P15 Step2:Presentation 〔1〕T：出示长颈鹿图片，问：what’s this？ Ss：It’s a giraffe. T: Wow! It’s so tall.〔教学tall并板书〕师领读。 [设计意图]：通过观察图片直接发出感慨Wow! It’s so tall.直接导出新单词tall的教学。这种设计比较自然，简洁。并培养同学良好的观察能力。 操练：Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Look at that giraffe. It’s tall. [设计意图]：通过边说边表演，不但稳固了新学的单词，又提高了学生的学习积极性；还降低了let’s do的难度。 〔2〕T: 师指一名比自己矮的学生说I’m tall, you’re short。板书short并教学这个单词。 操练：Be short. Be short. Be short, short, short! Look at that giraffe. It’s short. [设计意图]：通过边说边表演，不但稳固了新学的单词，又提高了学生的学习积极性；还降低了let’s do的难度。 〔3〕通过以上方式教学thin 与fat。 [设计意图]：通过师与学生的身高比照，形态比照，自然导出short ，thin 与fat的教学。培养了学生敏锐的观察能力。 Listen to the tape and repeat. Practise: Say sentences:Look at that ... It’s ... Step 3、Practice 1、Let’s do. a. Listen to the tape. b. Listen to the tape again and act it out. [设计意图]：通过学生表演，增强了对本课单词的记忆力，并提高了学生学习的积极性。 2、 Let’s play。 I say you do. (老师发出指令，学生做动作。例如：Be fat. Be fat.同学们做出相应动作) [设计意图]操练时采用先扶后放的形式，带动全班同学进行表演，从而稳固新知，形成技能。 3、出示不同小动物的图片进行形体比较，学生说句子。 [设计意图]：通过同学们喜欢的小动物图片做比较，不仅培养了学生良好的观察能力，还提高了所学单词的运用能力。 Step 4、Add-activities 小结：出示下面两句话。让学生与动物交朋友，但