一年级语文2 d t n l优秀导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 课题 d t n l 课 型 讲授课 课 时 第一课时 学习目标 1、学习 d t n l 三个声母，认清形，读准音。 2、学会正确书写 d t n l 。 学习重点 1、读准 d t n l音。 2、正确书写 d t n l 。 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 观察图上有谁？他们在干什么？讲一讲这个故事。 自主学习 d t n l 的读音。 用最简单的方法记住它们。 合 作 交 流 1、请同学们看看这四个字母像什么？ 2、学生试读。（试一试怎样才能读准这些音） 3、观察书写笔顺，先写什么再写什么？ 4、交流 d t n l 在四线三格里的位置。 展 示 提 升 1、对比发音口型。 发 d t 时都是舌尖顶住上牙床，突然放气，不同的是发 d时气流较弱，而发 t 时气流较强。发 n 时舌尖抵住上牙床，让气从鼻子里出来，而发 l 时 让气流从舌头两边出来。 2、练习拼读。（老师鼓励、纠正。） 3、识记读音，对比记忆。 n l t f 4、指导交流书写。 达 标 检 测 1、抽读字母卡： d t n l 2、描红 d t n l 课 堂 总 结 n l 是威信人学习普通话的难点，老实鼻音边音不分，所以在教学时我采用不同的方法让学生读，记，这对于孩子们以后掌握普通话是很有帮助的。 反 思 用编儿歌的方式帮助学生学习声母，不仅提高学生编儿歌的能力而且还能提高学生想象力。 年级：一年级 科目：语文 主备： 熊艳 审核： 双河小学“六步式快乐课堂”导学案 课题 d t n l 课 型 讲授课 课 时 第二课时 学习目标 1、我能学会声母 d t n l与单韵母的拼读。 2、我能看懂图画，并能用拼音音节读。 学习重点 用拼音音节读词。 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 能读射线音节词。 a a aa a d e t e n e l e u u i 2、看图读会音节词 3、看图把音节和图连起来。 合 作 交 流 1、与同桌交流 d t n l的四个射线音节？（注意：同桌说时另一个同学要认真倾听） 2、学生试读。 3、看图拼读音节。 第一幅图画的是一个孩子在吹笛子，第二幅图画的是高高的宝塔，第三幅图画的是泥土，第三幅图画的是鸭梨。） 展 示 提 升 区别泥土的“泥”是鼻音，梨子的“梨”是边音。 展示交流图音连线。 3、读音节，再看图说一句话。 达 标 检 测 1、抽读声母d t n l卡片。 2、填空: d ( ) di t a （ ） 课 堂 总 结 我觉得自己这节课最大的收获是（ ），最大的优点是（ ），下节课我会在（ ）方面更努力！ 反 思 拼音教学应生活化、情景化。以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动手，多种感官，协同参与。 年级：一年级 科目：语文 主备： 熊艳 审核：