一年级语文1 i u ü 优秀导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 课题 i u ü 课 型 讲授课 课 时 第一课时 学习目标 1、学习 i u 三个单韵母，认清形，读准音。 2、学会正确书写 i u ü 。 学习重点 1、读准 i u ü 的音和形。 2、正确书写 i u ü 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 观察图上有哪些小动物？它们在干什么？ 自主学习 i u ü 的读音。 用最简单的方法记住它们。 合 作 交 流 1、请同学们看看这三个字母像什么？（ i像蚂蚁的身体， u 像乌龟的壳， ü 像小金鱼） 2、学生试读。 3、观察书写笔顺，先写什么再写什么？ 4、交流 i u ü 在四线三格里的位置。 展 示 提 升 1、对比发音口型。 发 i 时嘴巴拉长，牙齿对其，发 u 时嘴巴撅起，发 ü 时嘴巴留一小点儿缝就可以了。 2、练习拼读。（老师鼓励、纠正。） 3、识记读音。（牙齿对其 i i i，嘴巴突起 u u u ，小鱼小鱼 ü ü ü ） 4、指导交流书写。 达 标 检 测 1、看图，读字母 i u ü 2、抽读字母卡：a o e i u ü 3、描红 i u ü 课 堂 总 结 我觉得自己这节课最大的收获是（ ），最大的优点是（ ），下节课我会在（ ）方面更努力！ 反 思 拼音是一种抽象的符号文字，让学生自主比较，将拼音与生活联系起来，形象记忆，不仅记忆深刻，而且对拼音产生较浓厚的兴趣。 年级：一年级 科目：语文 主备： 熊艳 审核： 双河小学“六步式快乐课堂”导学案 课题 i u ü 课 型 讲授课 课 时 第二课时 学习目标 1、学习 i u ü 的带调四声，掌握认 i带调去点的规律。 2、熟练读出带调韵母。 学习重点 熟练读出带调韵母。 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 按顺序读出六个单韵母。 观察 i带调后有什么变化。 会正确拼读 i u ü 的带调四声。 合 作 交 流 1、同桌互相指读带调四声并互相纠正。 2、学生试读。 3、 展 示 提 升 1、各组抽读四个声调。（注意一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声直接下山坡。） 2、练习拼读。（老师鼓励、纠正。） 3、掌握 i带调后要去点。 4、交流 ü 带调后是否去点，为什么？（去点后变成了 u ，所以不能去点。） 达 标 检 测 1、能正确读写i u ü 2、读准单韵母的四个声调，正确读准课本第9页的对比音。 课 堂 总 结 我觉得自己这节课最大的收获是（ ），最大的优点是（ ），下节课我会在（ ）方面更努力！ 反 思 运用儿歌让小朋友来记拼音的音和形，适合孩子记忆。爱玩是孩子的天性，平音教学如果单一势必让学生厌学。把活泼生动的游戏引进课堂，调动了学生的积极性，使学生学得兴趣盎然。 年级：一年级 科目：语文 主备： 熊艳 审核：