五年级上册数学讲义-同步讲练：5.2.解简易方程（1）（无答案）人教版.docxVIP

2.解简易方程 （1）方程的意义/等式的性质 课前自主学习引导 情景导入 从天平左边拿去一个苹果，为保持天平平衡从天平右边也拿去一个苹果，天平仍然平衡。 这样就可以得出这一串香蕉和5个苹果质量相等了。 本节课我们将利用天平的平衡原理来探究等式的性质。 展现目标 1.初步理解方程的意义，理解等式和方程的联系与区别。 2.利用天平的平衡原理探究并掌握等式的性质。 预习反馈学案（见活页部分） 知识点一：方程的意义 1.像100＋2x＝250，3x＝2.4……这样，含有未知数的等式就是方程。方程必须具备的条件：（1）必须是等式；（2）必须含有未知数。 2方程与等式的关系：所有的方程都是等式，但等式不一定都是方程。等式和方程的关系如右图。 例1 （第62页）怎样用天平称出一杯水的质量？ 分析与解：利用天平称物体质量时，若天平保持平衡，说明左盘物体的质量与右盘砝码的质量相等，砝码的质量即为物体的质量。 ①天平保持平衡，则两边的质量相等。 ②先称空杯子的质量。 左边有两个50g。 天平保持早衡。 50＋50＝100 正好平衡。 空杯子重100g： ③在杯子中加满水。 ④调节右盘砝码的质量。 一杯水有多重？ 100＋x＞200 100＋x＜200 如果水重x克，杯子和水共重…… ⑤把右盘中的一个100g接码换成一个50g的法码，天平平衡，说明一杯水的质量是250g。 平衡了！ 100＋x＝250 知识点二：等式的性质 等式的性质1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。 等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。 例2 （第64~65页）同学们，你们用天平做过游戏吗？在平衡的天平两边放上或拿走同样的物品，天平还能保持平衡吗？ 分析：游戏一：在天平两边各放上1个茶杯。 游戏二：在天平两边各拿掉1个花瓶。 平衡的天平两边加上同样的物品，天平还保持平衡。 平衡的天平两边减去同样的物品，天平也保持平衡。 游戏三：把天平两边物品的数量分别扩大到原来的2倍。 游戏四：把天平两边物品的数量分别缩小到原来的。 平衡的天平两边的物品扩大到原来的相同倍数，天平仍然平衡。 平衡的天平两边的物品缩小到原来的几分之一，天平仍然平衡， 解：（1）天平左边放1把茶壶，右边放2个茶杯，天平保持平衡；两边同时各放上1个茶杯，天平仍然平衡。 如果1把茶壶重ag，l个茶杯重5g，那么上述过程可用式子表示为：。 天平两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡；两边各放上同样的1把茶壶，天平仍然平衡，用式子分別表示为；。 （2）天平左边放1个花盆和1个花瓶，右边放4个花瓶，天平保持平衡；两边各拿掉1个花瓶，天平仍然平衡。这说明1个花盆和3个花瓶同样重。 如果1个花盆重cg，l个花瓶重dg，那么上述过程可用式子表示为：，即。 综上所述，等式就像平衡的天平，也具有同样的性质，即：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。 （3）天平左边放1瓶墨水，右边放1个铅笔盒，天平保持平衡；左边墨水的数量扩大到原来的2倍，右边铅笔盒的数量也扩大到原来的2倍，天平仍然保持平衡。 如果1瓶墨水重xg，1个铅笔盒重yg，那么上述过程可用式子表示为。 如果天平两边物品的数量分別扩大到原来的3倍、4倍、5倍……天平还保持平衡，用式子分别表示为：，，… （4）天平左边放2个排球，右边放6个皮球，天平保持平衡；把两边的球都平均分成2份，各拿走其中的一份，天平仍然保持平衡。这说明1个排球和3个皮球同样重。 如果1个排球重mg，1个皮球重ng，那么上述过程可用式子表示为：，即。 综上所述，等式就像平衡的天平，也具有同样的性质，即：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。 自我评量 1.下面的式子，是方程的在括号里打“√”，不是方程的打“×”。 15＋8＝23（ ） 3x＋14＝29（ ） x﹣5＞6（ ） a＋5（ ） 8x﹣5＝0（ ） a÷4＝6（ ） 4（x﹣5）＝6（ ） 10b＝0（ ） 2如果4x＝6y，根据等式的性质填空。 4x＋5＝6y＋（ ） 4x﹣（ ）＝6 y﹣6 2 x＝（ ）y （ ）x＝24y 培优课堂 能力点：运用数形结合的思想方法解决问题 例 ① ② ③ 如果●＝50g，那么△＝（ ）g，■（ ）g。 分析：由图①可知，●＝△△，则■＝●●●＝△△ △△ △△。 解：6 25 150 自我评量 3（1）每个■与多少个●的质量同样重？ （2）如果每个●的质量是3g，则每个■和每个△的质量分别是多少克？ 课后巩固拓展探究 作业设计 ★夯实基础题 1.判断题。（