《江南冬景》教学设计教学教案.docVIP

《江南的冬景》教课方案教课教课方案 《江南的冬景》教课方案教课教课方案 PAGE / NUMPAGES 《江南的冬景》教课方案教课教课方案 《江南的冬景》教课方案教课教课方案 一、导入新课 国画大师刘海粟以前说过； “青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山川；不看钱塘、富阳、新安的山川，也读不通畅夫的妙文。 ” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评论。此言的确不谬，郁先生的游记散文向来交口称赞，在其文学作品中成就极高。其主要代表作有《故都 的秋》《钓台的春昼》 以及我们今日要学习的 《江南的冬景》 。（板书课题） 二、阅读文本，整体感知 教师提出三个问题，用问题指引学生阅读课文，加强阅读思想的指向性，而且注意给思想设置梯度，使思虑的范围愈来愈减小，思虑的问题愈来愈详细。 问题以下： 1、文本有哪些段落写了江南的冬景？ 2、文本共写了几幅画面？ 3、试试给每幅画面命名。 学生可直接采纳有关段落中的词语进行命名，也能够对段落的有关信息进行整合加以命名。命名过程中尽量松手让去挑选有关信息，教师只在必需时做适合点拨。经过师生议论，明确以下： 曝背聊天图 午后郊游图 寒村微雨图 江南雪景图 旱冬漫步图 三、选点打破，局部赏析 针对上述五幅画面，指引学生议论哪一幅最出色，并简要说明原因。经过议论，只管赏识的原因各不同样，学生喜爱的画面却比较集中，详细有三幅，分别是午后郊游图、寒村微雨