《桂林山水》教学设计三.docVIP

《桂林山川》教课方案三 《桂林山川》教课方案三 PAGE / NUMPAGES 《桂林山川》教课方案三 《桂林山川》教课方案三 第一课时 一、创建情境，激发兴趣 1.同学们，老师部署大家课前采集、阅读了相关描绘祖 国自然景观的文章，想想：哪处风景给你留下的印象最深? 说出来和大家分享。 2.今日，我们来赏识桂林山川。播放配乐多媒体课件或 出示挂图，而后让学生谈感觉。 3.导读课文第一自然段，发问：“甲天下”是什么意思 ? 为何说“桂林山川甲天下” ?下边，我们就来研究这个问题。 二、自读沟通，感悟语言 1.自由读课文， 一边读一边在脑筋中涌现画面，读完后， 同座沟通，谈谈各自的感觉。 2.组织沟通，各自谈领会。 3.联合学生的感觉，学习课文第二自然段。 (1)察看图画、投影或录像中漓江的水;或许用多媒体课 件，先后配乐展现风起云涌的海洋、水平如镜的西湖和漓江 的水。问：漓江的水有什么特色呢? (2)自由练习朗诵，而后指名读，教师相机指导朗诵，引 导学生感觉漓江水的静、清、绿。 (3)齐读课文，发问：漓江的水给你留下了什么印象。 4.那桂林的山又有什么特色呢? (1)出示挂图或放映投电影或录像，同时配乐教师范读; 或用多媒体课件，先后播放山峰宏伟的泰山、红叶似火的香 山和桂林的山，并同步配乐朗诵课文。 (2)自由练习朗诵， 而后组织朗诵竞赛， 联合赛前提建议、 赛后评论，教师指导朗诵