《谁说女子不如男》教学设计教学目标.docVIP

《谁说女子不如男》欣赏课教学设计 教学目标： 　　1、能有韵味地跟唱豫剧《 花木兰》选段《 谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作。 　　2、知道豫剧是河南的 地方戏曲。 　　3、感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动。 　　教学重点：能有韵味地边表演边唱《谁说女子不如男》片段。 　　教学难点：唱出韵味 　　教学准备：课件 　　教学过程： 　　一、 激趣：用 河南方言与学生交流 　　1、师: 同学们，今天的天气咋样？你今天开心不开心？（师用河南方言与生打招呼） 　　师：今天上课我跟你们打招呼与平常有什么不同？ 　　师：河南方言特别有意思，咱们来学上几句？（如：好的、行、没问题：中 ； 不行、不好：不中 ；惊讶的语气词：乖乖 ； 女孩：小妞 ；男孩：孩儿等等。） 　　2、小结：嘿！同学们学得还真像那么回事。再来几句怎么样？ 二、新课导入 　　（一）继续模仿河南方言，引出新课内容。 　　师： 河南人说别人说话没道理就是理太偏；说女孩啥事不干，啥心不操，在家享 清福，就是享清闲。可女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？ 　　女孩子一天可忙了！白天去种地，夜晚来纺棉， 不分昼夜辛勤把活干。 　　师：河南方言 咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。 　　（口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉；语调：语调起伏较大，抑扬顿挫、有很多的第四声。比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。） （二）听赏豫剧《谁说女子不如男》片段 　　1、初听选段：师范唱 　　师：同学们一下子就学会了这么多句河南方言。现在我来唱上一段河南的地方戏，唱之前，我想问一个问题：你们知道河南的 地方戏曲叫什么吗？ 　　2、简介豫剧：豫剧，又叫“ 河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。它来源于民间，生活气息浓厚 ，非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。 　　【设计意图：对小学生来说，知道豫剧是河南的地方戏就够了，所以本案对“豫剧”的介绍极简。】 　　师：接下来，老师就给 大家唱上一段豫剧。请同学们在听的时候，思考一个问题：豫剧的唱腔和河南方言之间有什么联系？有相似的地方吗？如果有，你能说出来吗？（师唱选段） 　　3、交流：咬字和方言、唱腔音调和方言腔调的关系 　　师：豫剧的唱腔和咬字跟河南人说话的腔调确实很像吧！让人感觉河南人说着说着就 唱起来了，唱着唱着就唱出豫剧了！ 　　4、 复听选段 　　师：要不我们再听一遍？ 中不中？这次，老师要为大家请出正宗的豫剧演员来上一段原汁原味的演唱。我们再次感受一下豫剧音乐中河南方言音调的韵味。 　　5、小结 　　师：我们很多的民间音乐都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。 　　【设计意图： 戏曲唱腔和其他的民间音乐一样，都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音调的基础上通过夸张、变形等发展而来的。 　　本案从河南方言的感受和模仿入手，带领学生进入豫剧唱腔的学习。学生抓住了河南方言的咬字行腔特点，也就掌握了进入豫剧唱腔学习的钥匙。】