平行线的性质教案.docxVIP

5. 3平行线的性质 教学目标： ㈠知识技能 经历探索平行线的性质的过程，初步掌握平行线的性质。 ㈡过程与方法 通过观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展学生的空间观念结合推理能力。 ㈢情感、态度、价值观 通过培养学生的动手能力发展学生的感性认识与理性认识，培养学生独立思考的惯。 二教学重点,难点： 重点：平行线性质的探索和对性质的理解。 三,四,五, 三, 四, 五, 教学过程： ㈠回顾旧知，承前启后 ⑴同位角相等，两直线平行。 ⑵内错角相等，两直线平行。 ⑶同旁内角互补，两直线平行。 同位角相等。 内错角相等。同旁内角互补。 同位角相等。 内错角相等。 同旁内角互补。 ⑴两直线平行， ⑵两直线平行， ⑶两直线平行， 从因果关系上来说下面的⑴⑵⑶是不是正确的？ 例1己知：如图1,直线a〃b, a, b被直线c所截。 图1 图1 求证：Z1=Z2. 证明：假设Z1^Z2. 过匕1的顶点0作直线AB,使Za=Z2. （Za与匕2是同位角） ??? AB〃b （同位角相等，两直线平行） 又?.?a〃b 经过直线外一点0有两条直线AB, a与已知直线b平行，这个与平行公理矛盾，原假设 不成立。 AZ1=Z2. ?.?两直线平行，同位角相等。 例2已知：如图2, AB〃CD 图2 求证：Z1=Z2 证明：?.?AB〃CD （已知） AZ2=Z3 （两直线平行，同位角相等） 又VZ1=Z3 （对顶角相等） AZ1=Z2.（等量代换） .??两直线平行，内错角相等。 例3已知：如图3, AB〃CD 图3 图3 求证：Zl + Z2=180° 证明：.??AB〃CD（已知） AZ1=Z3 （两直线平行，内错角相等） 又 VZ2+Z3=180° （邻补角） ?..匕1+匕2二180。（等量代换）两直线平行，同旁内角互补。 ㈡课堂练习 匕1=54。,那么匕2,e/Z3,匕 匕1=54。,那么匕2, e/ Z3,匕，4各是多少度? 解：..?直线 AB〃CD, Zl=54° .\Z1=Z4=54°/4 二匕 .\Z1=Z4=54° /4 二匕 2=54。 Z2+Z3=180° .\Z3=180° -54° （两直线平行, （两直线平行, （两直线平行, =126° 同位角相等） 内错角相等） 同旁内角互补） AZ2=54° , Z3=126° , Z4=54° 六、 小结：引导学生对本课知识进行归纳。 七、 作业布置：课本第21页练习1,2 八、 板书设计： 练习题 作业布置5.3平行线的性质 练习题 作业布置 思考 例1 例2 例3 九、 课后反思：