怎样做一名合格的英语老师记得在很小的时候.docxVIP

记得在很小的时候，大概是i年级刚学造句那会儿，就说“儿童是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。” 那时候，班里至少有一半的同学的志愿是当老师，假使现在去问幼儿园的孩子，他们也会那样回答。可是, 在我们求学的过程中我们会发现其实很多老师都不能算作是一个完全合格的老师。就比如在我自己的英语 学习生涯中，就是年年换老师，而这么多的老师当中，我也就觉得能有两个是完全合格的，其他的老师虽 然也是兢兢业业，可是却往往事与愿违。那么怎样才能做一名合格的英语教师呢？ 英语的重要性己经是不言而喻的了，甚至有很多国家都己经把英语作为第二语言了。在不同的国家、 地区英语的教学都会有很大的差别，这也许是所有语言教学的共同点。所以，在中国就得要有中国的特点, 必须要看到中国的社会现状，中国的现行教育制度，中国学生的特点。我将仔细谈谈在我的眼里怎样的英 语教师才算是一个合格的英语教师。 首先，“师者，传道授业解惑也。”也就是说，一个专业的英语教师他就必须要有专业的英语知识、教 育知识，否则还谈什么“传道、授业、解惑”呢？ 尤其是在幼儿园、小学阶段，在学生眼里老师简直就是圣人，凡是老师说的就是对的，老师讲的就一 定得照做。在这种情况下，严格说来，在课堂上，至少是面对学生的时候老师］是不能出错的，错了也得在 第一时间改过来。不过，我这里讲的专业英语知识和教育知识略有不同。专业的英语知识并不是说要让教 师像学术大家那样专业精通，而是说，教师在他所讲授的某个范围内要专业、精通。如果英语老师上课都 结结巴巴，磕磕绊绊，那学生势必不会信服了。这就要求英语教师要有流利的口语，表达要顺畅，达意要 清晰明确。比如，老师在TEACHING VOCABULARY时，首先要有一个Aims of unit,然后要建立一个 Assumptions about vocabulary and vocabulary building 要 Present new words 最后还要做一个 Consolidating vocabulary。在民大附中实习时，高二那个英语老师在词汇这方面的讲解也就算是“专业”了， 她在讲lie后面的介词in ,on, to时讲得就很好，表达清楚，举例充分。而且，她也尽量配合她班学生的情 况，放慢语速，让学生能跟上老师的教学节奏。但是，为什么在听她讲课的过程中，会想要睡觉呢？也会 觉得讲得不怎么好呢？至少不会说她是合格的优秀的英语教师呢？我认为合格的英语教师还必须具备以下 儿点： 好的英语教师讲课不应该拘泥于书本，而要以课本为主线，旁征博引。最好是要与现实结合、与历史 结合、与文化结合。比如老师在讲课文——英国的时候，就可以主要讲一下英国的历史，名字的由来，这 个国家的最大特色是什么，以引起学生的兴趣，并激发他们的思考。虽然这样可能会费时一些，但只要能 将学生带进英语的学习氛围就够了，有些学生学了近十年的英语，却依然没有走进英语，这是学生的悲哀, 但同时也是老师的悲哀，教育的失败。 其次，教师要多花时间去认识、了解学生，尽可能知道他（她）喜欢什么，爱好什么，他（她）的优 势在哪，劣势在哪。也就是说，一个优秀的英语教师不光要结合外界环境，与时俱进的教学，还要因材施 教。老师要充分了解自己的学生，同时要加强课堂上师生间的互动，老师的提问不光要针对教学内容，还 要针对不同学生，做练习或者测验，一定不要太难（打击学生的积极性）也不要太简单（无法引起学生的 中式）而要做到适中、适格。老师不要只让成绩好的学生回答问题，好的老师对学生应该是公平的、平等 的，让每一个学生都回答问题，都有表达自己的机会，其实每个人都希望得到老师、同学、父母的肯定。 但是很遗憾，这种老师似乎不太多。不过，民大附中高一?三班的那个英语老师却做得很好，在她的课上几 乎是所有人都回答问题了。还有很重要的是，合格的英语教师必须要适时鼓励自己的学生，前面己经说过: 人人都需要得到认同，学生当然也不例外。老师一定要鼓励学生，即使在他错了的时候也不要急于批评， 他能站起来说自己的想法就己经是一大进步了，当然对那种故意调皮的学生也不能姑息 ,课堂纪律一定要维持，这并不是说上课要严肃、死板，而是在上课时老师要起主导作用，要引领学 生跟着教学计划走，课堂不是一个哗众取宠的地方，老师也不能被学生牵着鼻子走，该严厉批评的时候不 防当堂批评，学生也才能长记性，知道上课敢干嘛，不该干嘛。但对学生的有创意的提问，老师却不能因 为那个问题有违常理而批评学生。合格的老师，应该以平等的心态来对待学生，要鼓励学生之间的讨论， 也要鼓励师生间的讨论。 以上谈的可能有些抽象，现在讲具体讲讲在实际的教学过程中，我所认为的合格的英语教师的形象。 每堂课开始的时候，老师应该以一个轻松的开场白来吸引学生的注意力，让他们从课间的休息中走出 来。比如老师