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怎样做好新时期的班主任工作 浅谈尊重的重要性 贵阳市行知学校 王芳 天上艳阳高照，校园里清风袅袅，小学低年级的学生看见我奶声 奶气地喊“老师好”。今天，心情真的不错。我兴高采烈地走在去教 室的路上，脑子里还想着备了一晚上的课：这节课一定要给他们一个 惊喜，把这群孩子带进威尼斯美仑美奂的境界中…… 突然，一个文具盒从我头顶飞过，“呼” 一声，落在我脚面前不 远处，还未走进教室，就听见班上学生们吵吵闹闹的声音，白小明尖 锐的声音尤为突出。顿时，刚蕴酿好的上课激情一下子飞到了九宵云 外，换来的是不可遏制的愤怒。我三步并作两步跨进教室，把手中的 书往讲台上“啪”地一砸，“谁？是谁？谁在教室里疯打？赶快出来! 赶快！”我近乎歇斯底里地大叫。学生们把手一起指向白小明。我快 步走向白小明，像老鹰抓小鸡一样把已经被我的失态吓得有些害怕的 :ft, Mm flK :ft , Mm flK “骂你？骂你什么？陈亮的时间是用来学习的，他哪有闲功夫骂你？ 你呀，早点转走最好！”我不等白小明解释完就把他完全否定了。陈 亮是我们班的语文科代表，是我最喜欢的学生。而白小明呢，成绩差, 反应慢，又不整洁，不管做什么总是做不好，老是害我们班拖后腿, 我对他一点好感也没有。 两天后，白小明没来上课，他的家长也没来学校请假，我打电话 想询问缘由，可家长的电话不是关机就是无法接通。唉，家长都这样 无视学校的纪律，难怪教育出的孩子是这个样子……我暗自感叹道。 又过了两天，白小明来上学了，我黑着脸问他这几天干嘛去啦，还要 不要再读书。白小明低着头从书包里掏出一张皱巴巴的纸，慢慢地递 到我面前，深深给我鞠了一个躬：“老师，我们一家要回老家，妈妈 让我回乡下读书。”我接过那张皱巴巴的纸，原来是一张转学申请， 我看也不看申请内容，飞快地在纸上写下：情况属实，同意转出。然 后落下的我的大名，心里暗想，太好了，这烦人的白小明终于要转走 了。白小明看我签了字，默默地接过转学申请朝楼下的教导处走去， 我知道，接下来的事就是他在教导处盖章、填表，然后离开我们学校、 离开我们班。后来，白小明回乡下读书再没与我联系。可是，再后来 我了解到，那天白小明与陈亮发生争执是因为陈亮嘲笑白小明的父亲 是土里土气的乡下人，所以生出了白小明这样笨的孩子，白小明一时 气不过就把陈亮的文具盒扔出了教室，而那时的白小明父亲因为车祸 已经快不行了。我顿时有一种说不出的懊悔和难受：当时愤怒中的白 小明是多么伤心啊，世界上最疼他的那个人就要离他而去，可是同学 还这样嘲笑他，老师还这样刻薄地对待他，他对这个世界会不会还充 满幻想和期待？ 因为我的不公平，因为我的自以为是，我深深伤害了一个学生的 尊严，我很想很想对白小明说声对不起，我很想很想白小明给我一次 弥补过错的机会，可是却再也不能了。这件事情发生在我执教的第二 年，距今已有六年了，可它却像一块沉重的石头时刻压在我心头，让 我至今悔恨不己。要是当初我先调查清楚再发火该多好啊!要是当初 我公正一点该好啊！要是当初我没有偏心该多好啊！要是……这件事 给的我的教训是深刻的和沉重的，也带给我许多思考，归根到底，它 的根源就是因为我在平时的教学教育工作中忽略了 “公平”的原则， 漠视了学生的人格尊严，在对待优生和差生时没有用一把尺子， 在看待学生个体时也是戴着一副有色眼镜。 其实，纵观我们的周围，不少教师都犯过和我同样的错误， 只不过有些错误可以有机会去弥补，有的错误却只能带来终身 的懊悔。很多老师认为，只有学习好的学生才是人才，对他们 总是偏爱有加，平时的态度和评价也是较为积极的；而对那些 学习成绩不好的学生则打心眼里睢不起，认为他们读书不行就 啥也不行，将来也绝不会有大出息，因此对他们的评价也是消 极的甚至是不负责任的。这种认识上的偏见在无形中深深伤害 了孩子们的心，也许还会影响他们将来的人生观和价值观。当 前，从校内到校外、从教师到家长，一提到差生都会表现出无 耐与担忧。社会上的人听说是差生，就摇头；家长知道自己的 孩子是差生，心里面就有说不出的难过；班主任听说是差生， 就不愿接受。对于我自己在这件事中，也因为带了有色眼镜对 待优生和差生，才导致自己深深伤害了学生的心灵而又无法弥 补的过错。 通过反省，我深深认识到了，作为教育工作者，因为我没有公平、公正地对待班上的差生，没有对班上的学生一视同仁, 尤其是没有尊重差生的感受，最终造成了这样让人懊悔不己的 结果。 有一位作家曾经说过：“人受到震动有种种不同，有的是 在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德上、感受上，然 而最强烈的、最持久的则是在个人的尊严上。” 一个从小受到 漠视，失去尊严的孩子，长大后很难拥有健全的人格，会对人 产生不信任感，也会因此丧失正确的人生观、价值观。作为教 育工作者的班主任在维护孩子尊