【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计 第五单元 雷鸣电闪波尔卡.docxVIP

NO： 21 课题 雷鸣电闪波尔卡 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受乐曲轻快、热烈的情绪。 过程方法 设计声势练习引导学生参与到音乐之中。 情感态度 价值观 通过实践，加深学生对作品的了解。 教学 重占 八、、 感受乐曲情绪 难点 关键 划分乐曲结构 学情 分析 雷鸣电闪被人们视为大自然严峻、威慑力量的象征，然而，奥地利作曲家约翰、斯特劳斯 却别开生面地将其写入了这首欢快的舞曲中。随着乐队快速跳荡的律动，即给人以雷鸣电 闪的联想，又夸张了音乐进行中的某些节奏重音，与乐队相映成趣，给人以生机盎然、热 闹非凡之感。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 导入 介绍19世纪欧洲风靡舞曲的情况，导入本课。 教师：欧洲的19世纪被称作“自由的世纪“，也被称为”跳舞的世 纪“，有一首乐曲很形象地描绘了当时人们跳舞的痴迷状态一一雷 鸣电闪波尔卡。 二、 初听乐曲片段，听前提问： 你听到模仿自然界电闪雷鸣的声音了吗？它们是用什么乐器模仿 的？ 三、 欣赏第一部分： 1、 欣赏第一主题： 这段主题音乐有什么特点？哼唱主题。 学生分两组共同体验音乐。 2、 欣赏第二主题 这个主题和第一主题相比在力度、旋律方面有哪些不同？情绪有何 变化？表现了什么情景？ 这首作品是一首 具有描绘性的音 乐作品，引导学生 发现音乐要素在 模拟自然界音效 时的方式和作用， 加强学生对音乐 表现力的认识。  学生参与音乐实践。设计图形谱，设计好以后，随录音一起参与音 乐表现。 3、完整聆听第一部分，并作教材44页练习。 A段主题的情绪欢快，好像人们在尽情地跳舞。B段主题的力度加强, 节奏更活跃，使情绪更加热烈。 !1! 、欣赏第二部分: 1、欣赏第一主题。 这个主题与第一部分相比有什么变化？中间夹杂着闪电声和雷声, 听到后用敲击桌子表示雷声，用摇动音乐书表示闪电声。 随音乐哼唱这部分主题。 把乐曲的表现情 绪、运用的创作手 法与演奏乐器相 结合，让学生综合 起来感受、理解作 品。 2、欣赏第二主题: 这一主题加入了很多什么音符？情绪变得怎么样? 学生参与音乐实践。 2、完成教材45页练习。 五、欣赏第三部分: 乐曲的第三部分重复了前面的哪个部分? 六、欣赏尾声: 力度和速度变得怎么样？学生参与音乐实践，根据音响效果与自己 向学生拓展介绍 波尔卡，开阔学生 的艺术视野。的感受、理解随录音即兴指挥。 向学生拓展介绍 波尔卡，开阔学生 的艺术视野。 七、完整欣赏: 观看音乐会演奏的视频，在有雷鸣电闪的地方，跟随乐队一起模仿 定音鼓与钱的演奏。 八、拓展: 1、简要介绍约翰施特劳斯。介绍波尔卡舞蹈。 2、观看波尔卡舞蹈视频，学跳几个波尔卡舞。 作业 设计 雷鸣电闪波尔卡板书 设计 雷鸣电闪波尔卡 反思