东南亚教学设计.docxVIP

强度大、柔软、有浮力和抗海水侵蚀性好，主要用作船用的绳缆、钓鱼线、吊车 绳索和渔网。有些蕉麻可用来制地毯、桌垫和纸。内层纤维可不经纺线而制造出耐穿 的细布，主要被当地人用来做衣服和鞋帽 成熟的油棕果采摘下来后，加点糖或盐用水一煮就可以直接食用，果肉油而 不腻，清香爽口，但果肉中有一些比较粗糙的纤维，容易塞牙。油棕的果肉、果 仁含油丰富，在各种油料作物中，有“世界油王”之称。用棕仁榨的油叫棕油。棕 油精炼后是营养价值极高的食用油脂，可制造人造奶油；棕油主要用来制造肥皂、 润滑油、化妆品等，也是纺织业、制革业、铁皮镀锡的辅助剂等。棕仁油味美, 除直接食用和制造人造奶油外，还用于制造高级肥皂、香皂和各种化妆品。此外, 棕仁粕是很好的饲料和肥料。果壳可制活性炭，用作脱色剂和吸毒剂。脱果后的 空果穗可制牛皮纸，作肥料、燃料和培养草菇等。未成熟的花序割开后流出的汁 液，可酿酒、制糖和做饮料。 橡胶制作轮胎、胶鞋、胶管、胶带、电线电缆的绝缘层和护套以及其他通用制品 《东南亚（第一课时）》教学设计 设计说明：本课从学生熟悉的饮食作为切入点，由去东南亚引出三个问题， 由这些问题贯穿全课。学生围绕问题自主阅读教材并联系实际回答，体现了学生 的主体地位，教师只是启发者和服务者。学习热带季风气候、热带雨林气候、“十 字路口”的位置时运用Flash演示，这种方法直观、形象、生动。为了加强学生 对“十字路口”位置重要性的认识，引用了中国海军去索马里打击海盗这一事件, 锻炼了学生对知识的运用能力、联系实际的能力，激发了学习地理的兴趣。通过 编故事记地名，有意识地引发学生对学习方法的探究。教学中力争用多种活动形 式激发学生的求知欲，开展师生双边活动。 ?、教学目标 （一）知识目标 认识东南亚地理位置并了解其重要性； 描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响; 列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。 （二）能力目标 通过读图，得出东南亚的地理位置； 培养收集、整理资料及联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。 二、 教学重点 东南亚“十字路口”的重要地理位置。 三、 教学难点 东南亚气候与农业生产的关系。 四、 教学用具 多媒体 五、教学方法 引导学生从图中读出所需信息，对问题进行认识。采取谈话法，借助日常的生活经验进 行教学。 六、教学过程 导入：这节课我们学习东南亚（屏幕展示课题东南亚），东南亚是个好地方，东南亚 有什么好吃的吗？香米……（展示），请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想想，当 你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的香米饭，那多幸福啊！其实除了香喷喷的大米饭外, 东南亚还有许许多多吸引人的地方，比如……我们现在先神游一下吧（欣赏图片） 想去东南亚吗?想.但是，去东南亚会遇到很多问题： 东南亚在哪里？（纬度和海陆位置）2.东南亚范围多大、有哪些国家？ 气候怎么样？ 4.怎样去？（路线、交通方式）。 这节课我们就来解决这些问题. 我们来解决第一个问题，东南亚在哪里？请大家打开课本26页（图7. 17东南亚在 世界中的位置），东南亚在中国的什么方向？（提示山水相连）赤道从中穿过（南纬10度? 北纬25度），是什么温度带？海陆位置怎样？（播放flash,说明“十字路口”的位置， 强调“十字”）. 2008年12月26日下午，中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打击海盗。请你 指出他们行走的路线。（展示海盗、中国海军图，）请学生上台指出。如果不走这条路线行不 行，为什么？这条航线对日本重要吗？我们可以看到马六甲海峡非常重要。 现在我们要了解更多东南亚的基本情况。 ［幻灯片展示，讨论：9时间5分钟。］ 一、 就近自由分组，至少4人1组。 二、 每组推荐一名组长，组长分配任务、做总结。 三、 奖励：讨论问题积极，完成任务快并且准确的，得到同学们的掌声。 讨论问题：1.东南亚由（）半岛和（）群岛两大部分组成。 在图7. 18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡; 在图7. 22中找出中南半岛、马来群岛的主要国家及首都。 哪些国家与中国接壤？哪个国家是内陆国？ 想想有什么好的方法记住它们。］ 学生讨论后教师出题测试： 东南亚由（ ）半岛和（ ）群岛两大部分组成。 哪些国家与中国接壤？ 3.哪个国家是内陆国？ 教师引导说明记忆方法（展示岳飞图）“岳（越南）飞（菲律宾）去二丫（马来西亚和 印度尼西亚）的寨（柬埔寨）子里吃老（老挝）面（缅甸）、看新（新加坡）闻（文莱、东 帝汶）。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。 （四）我们怎样去东南亚呢？ （看中国一东南亚图）请学生指出路线、乘坐的交通工具。（海、陆、空） 想去东南亚，知道怎么走，但是英语水平差，不