第十一课：策划一次出游活动.docxVIP

课题 策划一次出游活动 课时 1课时 周次 第周 时间 综合?探索课 教 学 标 1、 通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力。 2、 以小组的形式学习、讨论策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增强学习能力。同时通过 小组竞赛活动，培养团对精神和集体合作精神。 3、 通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。策划活动可 以培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。 教学重点 策划的内容与方法。策划书、路线图、备忘录的设计绘制要点。 教学难点 策划内容的丰富性、新颖性。组织工作的严密性、科学性。 教学准备 要求学生课前对旅游相关信息进行搜集 教学方法 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入部分 展示班级同学游海拉尔西山的图 片，老师用谈话交流导出本课内容。 二、新授部分 利用多媒体课件引导学生学习本课 内容。 创设问题情境：如何把活动组织 好？ 回忆：要求学生回想在初中阶 段过的最后一个六一儿童节时，学校组 织大家到野外游玩的情景。回想这次游 玩的感受。 学生回答。老师总结 教师利用幻灯片，展示如何进行策 划： 策划书■■鲜活有趣，具有吸引力。 路线图■■图例醒目，要标出方向。 备忘录■■思考物质准备，用手绘线 条表达。 分别进行展示与分析—— 如何设计策划书？ 如何绘制路线图？ 简洁明了的备忘录。（出示范图） 课件中展示优秀的学生作品，以供 学生借鉴。 学生分小组讨论并把讨论结果向大家阐述。 学生自主讨论：如何策划一次活动。（可以先 以班级以往的集体活动为例子，做为对比。） （老师用课件展示成果，学生自主分析其要 点，然后老师总结） 如何设计策划书？作用是发起人的号召与动 员，文字语言要生动有力，具有吸引力，具有 煽动性。 1、 标题设计：醒目 2、 文字内容：语言生动、有趣 3、 插图设计：夸张、协调 如何绘制路线图？ 1、 什么是路线图？ 用各种形式的图例和醒目的箭头标明行动路 线。 2、 出示各种路线图。 （1）路线图可用线描、淡彩等表现形式。 了解学生的兴 趣，并点明如 果能提前策划 活动，将可以 在活动中增进 友谊，陶冶性 情，是一件有 意义的事情。  （2） 可以结合建筑物和环境进行绘制路 线图。 （3） 设计各种有趣的箭头指名你的行程 方向和路线。 3、简洁明了的备忘录。（出示范图） （1） 、细心思考物质准备，用简单的手 法画出来。 （2） 、可以用黑白线条和彩色铅笔、水 彩、水粉等。 三、学生分组开展策划活动。 以夏天的郊游活动或者五四青年节 活动等等为契机，小组合作组织一场出 游活动。 a、 形式：自主、合作、探究学习、 小组讨论、师生互动。 b、 分工：四人一小组、要求限定时 间内，各小组按老师给出的主题选择后 分工合作。 教师巡回指导。 要求：尽量在策划中发挥小组成员的优 势，使策划具有丰富性、新颖性。组织工作既 严密又科学 四、作品展示与策划经验交流。 组长对此次策划活动做总结汇 报，提出存在的问题和好的建议。 教学反思：学生通过本课的学习，加强了自身与他人的合作能力，在学习策划中，明白分工合作的重要性。 同时体验大家在一起活动的那种乐趣。也是提高学生对美术学习的兴趣的一个很好的途径。本课要学习的 不仅仅只是对一直出游活动的策划，同时也是对学生综合能力的培养。加强自身的综合素质。 说课稿 教学目标： 1、 通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用 相关的其他美术知识综合起来达到最佳效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造 型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的 旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、 历史知识、等相关知识。 2、 学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题 的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、 交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。 教学重点：策划的内容与方法 教学难点：策划内容美术表达形式 课前准备：要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及 物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀 或剪刀、水彩色、水粉色、 课业类别：综合?探索课 教学设计：1、讨论、制定、绘制策划方案 2、用线条图像——物象空间表达等方法表现出游路线图 学习内容：策划出游活动整体思考方法。策划书（号召令）的制定与绘制方法。路线图的绘制方法。备忘 录的思考与画面效果设计。 学生活动： 有出游经历的学生介绍经