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浅析如何利用思维导图提高初中生英语阅读能力 初中英语阅读教学在英语教学中占据重要地位，它也对学生的英语思维及综合运用能力起到关键作用。而思维导图是一种直观性、创新性的教学模式，也是一种框架性、放射性思考的具体方式，利用思维导图引导学生进行英语阅读，有助于培养学生的思维拓展能力和创新能力，进而提高学生的阅读学习能力。教师可就思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行分析阐述。 思维导图的教学作用在于能够确保学生抽象的思维更加具体化，能够有效帮助学生梳理英语知识，使英语学习形成完整的框架体系。在初中英语阅读教学环节，运用思维导图对学生进行教学引导，可以使学生的基础知识学习能力得以巩固，并为学生理清阅读脉络，为阅读学习扫清障碍，进而达到提高阅读效率和质量的目的。 一、利用导图预习，激发阅读兴趣 在初中英语阅读教学环节，教师可以在预习階段利用思维导图引导学生进行学习，以此激发学生的阅读兴趣。由于思维导图是一种图形化思维工具，能够以其清晰的条理，有序的模式，为学生将一个完整的思维过程用图形化的模式进行呈现，学生看到思维导图时，会激活头脑中已有的知识内容，并对需要阅读的文章内容有一个初步的认知，这会降低阅读难度。 教师可以在阅读教学之前进行导图绘制，并告知学生将有下划线的词汇作为本节课需要认知的新二、利用导图理解，提升阅读效率 在开展阅读学习的过程中，阅读的过程是较为重要的，它直接关乎学生阅读能力