《思维导图速背桃花源记》教学设计教学目标.docVIP

《桃花源记》 ——利用思维导图速背 教学设计 【学情分析】 本课是部编教材八年级下册第九课，通过近两年的学习，学生们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。因此，可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读和背诵上。 【学习目标】 熟读课文，在理解课文大意的基础上熟读成诵。 结合时代背景，深入理解课文。 品味作品的语言，感受桃花源美好意境。 继续积累文言实词和文言现象。 【教学重难点】 积累文言实词和文言现象，有感情朗读，熟读成诵。 品味意境，感受桃花源之美。 【教学过程】 导入 背诵一直是很多同学在学习过程中痛苦的事情，不管是文科还是理科都有很多基础知识要背，呢如何让让背诵变得简单，是我今天要跟大家探讨的话题，即用思维导图来背课文，它可以分为四个步骤：识图、复述、记忆图和背诵文章。 第一步识图 首先结合文章，从整体上把握文章的布局，弄清图中每个区域和文章段落之间的对应关系。 《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个和平、宁静、安乐的理想社会。用思维导图从发现桃花源、进入桃花源、与桃花源人的交往、离开桃花源和再寻桃花源来等方面来分析和记忆。 第二步复述文章 刚开始时，可使用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快进入左、右脑并用的状态。在对图文对应关系比较熟悉后，再根据不标注文字的纯思维导图复述。 发现桃花源，首先交代了时