《公民基本权利—政治权利和自由》教学设计教学目标.docVIP

课题 公民基本权利——政治权利和自由 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。 结合具体情境理解公民基本权利的重要意义。 知道政治权利和自由的内容。 重点 政治权利和自由 难点 监督权 教学过程 《公民基本权利——政治权利和自由》教学设计 教学环节 活动过程 设计意图 导入 情境设置：小华是八年级学生，在学习了《坚持宪法至上》之后认识到了宪法的重要性，这激发了他学习的兴趣，于是小华开始研读《中华人民共和国宪法》，宪法第二章的大部分条款是对公民基本权利的规定。 我们和小华一起来学习相关内容。 创设情境，引起学习兴趣，同时引出本课主题——公民基本权利。 讲授新课 情境探究一：选举权和被选举权 情境探究二：政治自由 拓展 情境探究三：监督权 （过渡：小华在进一步学习的过程中出现了一些困惑，很希望和同学们一起来探究。） 一、选举权和被选举权 情境探究一：小华：我为什么不能参加选举？ 1.播放视频。 2.提示：宪法第三十四条规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 3.结合图片判断：以下人群享受我国宪法的选举权和被选举权吗？ 政治自由 1.情境探究二：小华的妈妈非常关注社会时事，并且还在报刊上发表了关于重视和解决校园欺凌问题的文章。 （1）小华：妈妈行使了什么基本权利？ （2）小华：政治自由包括哪些内容？ （结合图片学习） 提示：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 公民享有政治自由有何重要意义？ 提示：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 2.小华看到这样一则消息： 1月15日晚，山西省阳泉市部分群众的微信朋友圈出现一张核酸检测阳性的《检测报告单》图片。经调查，在外地上大学的张某龙(男，19岁)寒假返回盂县后，为与同学开玩笑，将自己结果为阴性的《检测报告单》修改为阳性，通过微信发给其同学，图片在微信朋友圈被广泛转发。因其涉嫌散布谣言故意扰乱公共秩序，公安机关依法对张某龙予以行政拘留10日的处罚。 该案件给我们什么启示？ 提示： ①言论自由不是绝对的，言论自由是在宪法和法律允许的范围内的自由。 ②任何挑战国家主权和社会稳定，侵犯他人合法权益的言论都不属于言论自由的范畴。 三、监督权 1.情境探究三：小华的爸爸发现乡政府擅自征用村里的农田，并转让出卖给用地单位进行非农业建设，这违反了《中华人民共和国土地管理法》,为此他还收集了相关证据。晚上他在家上网发帖检举乡政府违法占用村民土地。 小华：爸爸在行使什么基本权利？ 提示：①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 ②行使监督权的注意事项：监督对象：国家机关和国家工作人员；不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害 ③意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有利于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 结合视频，既承接情境，又能明白拥有选举权和被选举权需要具备什么条件。 进一步明确哪些人享有选举权和被选举权。 承接上一环节的情境，明白政治自由的内容和意义。 结合案例，分析明确要在宪法和法律的范围内行使权利，进一步感受宪法与每个人的关系，同时提醒要注意自己的行为。 总结得出结论，监督权的内容、注意事项、意义。 课堂总结 我们主要学习和了解了公民的政治权利和自由，在此基础上我们要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 课堂小练 1.(2020江苏淮安)一张选票，分量不小，珍惜权利，投好这票。宪法规定，公民有选举权和被选举权。对该项权利理解正确的是( ) A.是我国公民的一项基本政治权利 B.年满十八周岁的中国公民都可以享有 C.是我国公民最基本、最重要的权利 D.凡在我国居住的人都享有这项权利 2.宜昌茶，香天下。在2020年首个“国际茶日”到来时，宜昌市民向政府相关部门提交茶园建设、茶叶推介等方面建议。这是市民依法行使（ ） A.经济权利 B．文化权利 C.人身自由权利 D．政治权利和自由 板书