《枣核》教学设计教学目标.docVIP

28枣核 隔河头董丈子小学候英莉 教学目标： 1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。 2.默读课文，用自己的话复述这个故事。 3.试着续编这个故事。 教学重点：体会枣核的机智和勇敢。 教学准备：教师：搜集图片，制作课件。 教学过程： 一、谈话导入，揭题解题 大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢? 【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。 2.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。 枣核是一个像( )一般大小的孩子。他既( )又( )，比正常的孩子还( )。但有一次，他帮乡亲们将县官( )夺了回来，可闯下( )了，被官府( )。最后，枣核凭着自己的( )和( )成功地离开官府。 【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】 三、再读课文，感悟理解 1.默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。 2.小组讨论。 【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用，培养学生独立学习的能力。】 汇报交流： 读完课文，你认为课文可以分为几个层次呢？ 第一部分（1-3）：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳，而且有本领。 第二部分（4-7）：写“枣核”发挥机智勇敢，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。 第三部分（8-13）：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”最后大摇大摆的走了。 （2）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来? 出示相关句子：枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 (3)枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来? (从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。) 四、深入体验，深入理解 1.你喜欢枣核吗?为什么? 2.读了这一篇故事，你受到了什么启发? 五、梳理内容，复述故事 1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗?2.学生复述故事。 六、回顾课文，续编故事 1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢?你能接着往下讲吗?2.学生练习，续编故事。