高中校本课程_（中职）商标法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 经济法律法规——商标法教案设计 教学课题 商标法 教学背景 传统的经济法教学主要依靠教师的说教进行，一味强调教师的主体地位，不重视 学生的参与。而经济法是一门实用性很强的 法律课程，它与实际生活联系密切，且该门课程知识点多，内容丰富，比较繁杂。实践表明，说教为主的教学方式并没有达到良好的教学效果。所以，在新课程改革的导向下，经济法教学要实施以案例教学法为主体，以信息化手段为支撑的教学方式。 教材分析 中等职业教育国家规划教材，《经济法律法规》 第三版 高等教育出版社。商标法是教材的第七章（工业产权法）第三节的主要内容，主要介绍了商标（法）的概念，商标专用权法律关系，如何取得商标专用权，对注册商标的管理和保护等。本节主要学习商标法的前半部分。 教学目标 1．知识目标：理解商标的概念，商标注册的原则、注册条件。 2．能力目标：在学习商标法相关知识的基础上，会申请注册商标。 3.法律目标：掌握商标法的内容，树立商标法律意识，结合案例运用法律保护权益，遵守商标法，做一个守法公民。 教学方法 案例教学法、小组讨论法、网络学习法 教学重点 注册商标应具备的条件 教学难点 注册商标的原则 教 学 过 程: 教 学 过 程: 教 学 过 程: 教 学 过 程: 导入：案例情景展示，激发兴趣 中华人民共和国商标法:2013.8.30 /jrzg/2013-08/30/content_2478110.htm 新授： 一、商标的概念 商标是商品生产者或经营者用以标明自已生产、销售的商品或提供的服务，与其他生产者或经营者生产、销售的同类商品或提供的同类服务相区别的标志。 第八条 任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合和声音等，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。 二、注册商标的原则 （1）、自愿原则。 使用在某种商品上的商标是否申请注册完全由商标使用人自行决定。但对人用药品和烟草制品，我国实行强制注册。 （2）、申请在先原则。 当两个或两个以上申请人，在同一种商品或类似商品上，以相同或近似的商标申请注册的初步审定并公告申请在先的商标，即由申请在先的人取得商标专有权。我国和大多数国家采用这一原则。 （3）、优先权原则。 《巴黎公约》成员国的申请人，在国外第一次申请商标注册后6个月内又向中国申请商标注册，则以其在国外第一次申请商标的时间作为在中国的申请日。 （4）、一件商标一份申请的原则。 知识链接： 2013年8月30日通过的，2014年5月1日起，实行新《商标法》，将以往“一标一类”的申请方式改为“一标多类”的申请方式，即规定申请人可以通过一份申请就多个类别的商品申请注册同一商标，将简化注册程序，降低注册费用。 知识扩展： 中国商标网 国家工商总局商标局 / 案例讲解展示： 海信被西门子恶意抢先注册：“海信/HiSense”是海信集团1992年首创的,1993年12月14日获得注册。1999年1月5日，海信集团的“HiSense”、“海信”商标被国家工商总局商标局正式认定为驰名商标。但仅在6天后，西门子的控股公司博世-西门子在德国抢先注册了“HiSense”商标。出价4000万欧元。 其他：青岛啤酒、北京同仁堂、重庆申鑫等均被国外恶意注册 启示：保护自己的企业、商品和品牌，及时按照注册原则进行注册。 商标侵权案例赏析： /news/3410.html 案例阅读链接： 娃哈哈的注册品牌保护策略。 1998年，“娃哈哈”被国家商标局定为驰名商标，品牌资产达22．48亿元。““娃哈哈”的品牌运营实践中，不仅其品牌名称设计独特，而且，富有品牌保护意识。1988年9月娃哈哈集团公司向国家工商局商标局申请“娃哈哈”品牌注册，并于1989年9月10日核准注册，从而防止了其他企业或个人抢先注册。同时，为了防御其他企业注册相近商标，娃哈哈集团公司又注册了“娃娃哈”、“哈娃娃”、“哈哈娃”等3个防御商标。 经济全球化发展的高涨，国内外市场的对接，“娃哈哈”品牌在国内市场运营的成功，使决策者开始将眼光瞄向国外市场。随着集团公司的快速发展，产品市场不断扩展。企业认识到仅在国内进行商标注册已远远不够，为了进一步扩展市场，有效开展对外贸易，开拓国际市场，争创世界名牌商标，维护自己在国际市场的合法权益，在国外进行商标注册已迫在眉睫。于是，娃哈哈集团公司于1992年4月通过国家工商