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六年级上册第三单元教学教案 六年级上册第三单元教学教案一、学习目标： 1、回顾本单元所学内容，交流感悟。 2、积累谚语。二、课前准备： 1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。 2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”运用过的。 三、教学过程： ( 一) 对话导入 1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的 感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐 ! 今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”，进行一场知识大比拼 ! 怎么比拼呢 ?请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。 2、师生讨论比拼方式与方法。 3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”。 ( 二) 比拼一：分享精彩片断 4、讨论分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。 分享精彩片断一──环境描写。 指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学评价、补充。 学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学再评价、补充。 教师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充分地表达自己的分 享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害 ! 希望各位继续努力，各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。 预祝本次大比拼，人人有所得 ! 同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。分享精彩片断二──心理活动描写。 (1) 组内分享，注意倾听与评判。 几名学生向全班交流，其他学生评价、补充。 教师适时点拨、归纳，关注学生的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。 民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。 ( 三) 比拼二：读悟警句 1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。 学生自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。 教师适当启发、引导，根据学生实际，难理解的 名句进行趣味性操练：同桌互说。 至少背诵 5 句中的 2 句，指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。 2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。 (1) 小组长负责：比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。 (3) 小组长负责：竞选本组最佳名言警句朗诵家。 (5) 全班参与评选。 3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。 1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。 2、通过谈话提问，了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。 发表演说要有称呼，有开场白，有结束语 ; 还要注意声音响亮， 富有感情 ; 态度自然大方。 老师传授秘诀：设置悬念 ; 用自己的话讲而不是读。 学生举手上台挑战擂主。 评价两位选手，确定新擂主。 鼓励学生挑战新擂主，再作分析与评价。 (9) 对当选者表示祝贺。 ( 五) 比拼四：合创精美小报 1、教师小结过渡：通过一次一次紧张而快乐的比拼，同学们的 收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗 ?我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一 张一张精美的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧 ! 2、寻找合作伙伴，要求： 至少 2 人，最多 3 人。 强强合作或强弱合作，杜绝弱弱合作。 3、比拼时间为一星期，要求书写整洁，内容丰富，富有创意。 4、一周后评比，评选出一等奖、二等奖、优秀奖各若干名。 六上第四单元分数除法教案设计 苏教版六上第四单元分数除法教案设计一、复习 １、口算分数乘法 前一段时间，我们已经学习了分数乘法，那么，谁能告诉老师分数乘法怎样计算的？说得真好。下面，我们就一起来口算几道题： （出示） 4/71/3203/43/8162/33/2 ２、（复习倒数）其中当计算完 2/33/2 时提问： 看到这个答案，你想说什么？（乘积是１的两个数互为什么数 （互为倒数）） 说得不错，下面就请同学们说说下面各数的倒数分别是什么？ （出示） 3/8412/9 ３、把１００千克的一桶油平均分成２分，每份是１００千克的 ()/() ，求１００千克的 1/2 ，列式为＿＿＿。 把２４千克的一袋面粉平均分成３份，每份是２４千克的 ()/() ， 求２４千克的 1/3 ，列式为：＿＿＿＿＿。 同学们学得真不错，今天，潘老师就要带着大家用这些我们已经掌握的知识去学习新知识，解决新问题。 二、新授 （一）教学例１ １、教学第一种算法 例 1：量杯里有 4/5 升果汁，平均分给 2 个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 读题 提问：怎样列式？（