《绝句——杜甫》教学设计教学目标.docVIP

古诗《绝句》教学设计 邢台市信都区李村学区 西北留小学李红英 教材分析： 古诗《绝句》是人教部编版三年级下册的一首古诗，这首古诗格调清新，语言优美，诗中有画，一首诗就是一幅明艳动人的初春美景图。这首诗意思浅近，适合中年级段学生的认知水平。 学情分析： 三年级的学生已经接触了不少古诗，积累了不少关于古诗的知识，也在学校每日诵读活动中了解到不少课外古诗，对古诗这种艺术形式并不陌生。 教学目标： 通过示范朗读，引导学生有感情地朗读古诗，并读出节奏、读准停顿。 给出理解诗意的方法，帮助学生通过独立思考，了解古诗大意，再一次积累学习古诗的方法。 通过朗读古诗、理解诗歌大意，进而去体会古诗所描绘得优美意境，理解诗人所表达的情感，培养学生热爱自然的情怀，并养成留心生活中美好事物的习惯。 教学过程： 朗读导入——跟老师一起朗读 教师将古诗有感情地朗读一遍，注意朗读的节奏和停顿。 （一）欲解其诗，先识其人： 教师简单向学生介绍诗人杜甫的相关资料，主要介绍一下诗人做此诗时的心情或者背景。 用巧方，解诗意 教师主要将理解诗意的方法呈现给学生，然后让学生们独立运用这一方法理解古诗意思，然后全班进行交流讨论。这一设计主要训练学生独立思考的能力。 抓亮点，赏意境 教师引导学生抓住本诗中的亮点——“诗中有画”和“动静结合”——来引导学生体会本诗“明丽悠远，格调清新”的优美意境。 从整体，悟情感 作者描写了一幅阔远明丽、色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，表达了诗人此时安适的心情和对大自然的欢悦之情。