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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习践行语文新课标工作总结 魏 学习践行新课标工作总结四家子第二小学 新课标要求教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的进展性学习和创造性学习，从而培育学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“欢乐学习”。因此，对践行新课标工作总结如下：  一、备课：变“备教材”为“备学生”  教师在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法少。老师留意到自身要有良好的语言表达能力〔如语言应简明扼要、精确、生动等〕，留意到试验操作应规范、娴熟，留意到文字的表达〔如板书编写有序、图示清楚、工整等〕，也留意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标；要依据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观看能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培育。  二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”  教学过程是一个极具改变进展的动态生成的过程，其间必定有很多非预期的因素，即便教师对