语文版七下《岳飞》说课稿.pdfVIP

. 岳飞 ?说课稿 作者 : 参加日期： 10-04-16 一、教材分析 〔一〕 教材 我校所使用的教材是语文出版的七年级下册的 ?语文 ?课本，它是根据教育部制定的 ?全 日制义务教育语文课程标准 ? 〔实验稿〕编写的。这套教材表达了语文的工具性和人文性的 统一。 我们讲语文的工具性和人文性， 指的是： 工具性着眼于它的形式， 人文性那么侧重于它 的内容。 我们认清楚语文的学科性质， 就能够防止发生对语文的认识不明， 就能为语文的开 展指明道路。 小结：语文是交际的工具、思维的工具、传承文化的工具；同时，它本身也是一种历史 深厚的文化，是人类文明的具体表达。 〔二〕 课文 ?岳飞 ?位于语文版七年级教材上册的第七单元第 28 课，第七单元全是古代诗文， 主要是 历史人物传记。 这些历史人物学生多少有所了解。 并且在上本单元之前， 我们已学习过第二 单元的人物传记。因此，决定将本单元的学习放在第二单元之后。本课是一篇课内自课文。 〔三〕教学目标 ?语文课程标准 ? 明确指出：中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素 养，培养学生学习语文的兴趣， 开展学生的思维和创新精神， 养成学习语文的良好习惯，新 课标的这些理念应贯穿在每一堂语文课中。因此，本课设计了以下教学目标： 〔1 〕 知识与能力 1 学生能够自读自译，理解课文大概意思，会读写本课生字词。 2 学生能够通过通过反复朗读，归纳并说出岳飞的事迹，理解岳飞的性格特征，并正 确地表达交流。 〔2 〕 过程和方法 疑难点分组讨论解决，培养合作、探究的学习方式。 . 总结 . 〔3 〕 情感态度和价值观 学习岳飞的优秀品质，领会岳飞精神的内涵。 〔四〕教学重点 〔1 〕理解文章大意，解释重点字词含义 〔2 〕领会岳飞精神的内涵 〔五〕教学难点 领会岳飞精神的内涵 二、教学方法 〔1〕朗读法 书读百遍，其义自见，语文的读十分重要。通过朗读，可以读出文章的思想感情，丰富 语言，培养语感，开展思维，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。因此，朗读在本 课中贯穿整个教学过程。 〔2 〕分组讨论法 我以为， 在语文教学中， 教师最好不要包办代替， 要把学习的活动主体定位在学生身上。 教师要想方设法促成学生自己去合作、探究，教师是引导者，学生是学习的主体。 语文教学的主要目标就是要培养学生的创新意识和创新能力， 从而最大限度地来提高学 生的素质。为到达这个目标，我在设定教学方法之前，对学生的学习现状进展了认真分析， 我知道我们农村中学的孩子们最好应该使用什么样的学习方法来学习， 因此我追求教法和学 法的统一。 三、教学手段 多媒体课件辅助教学 四、教学程序 第一课时 一、情景导入 检查学生搜集的关于岳飞资料并且让大家在小组内交流展示。学生拿出的资料有图片 〔有岳飞手迹 ?还我河山 ?及岳飞像〕 ，诗词， 歌曲 〔有的同学给大家唱了 ?满江红 ?和 ?精忠报 . 总结 . 国? 〕等。 二、指导初读 1、首先检查学生字词的预习情况。请学生自读课文，读准以下