八年级语文第一单元教学设计.docxVIP

消息二则 第一课时《我三十万大军胜利南渡长江》 [学习目标]?1．把握消息的内容和结构特点。(重点)? 2．品味语言，体会作者的感情。(重难点)?[学习方法]?通过朗读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流中深化理解。[教学过程]? 一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。 二、教学新课1、整体感知，把握文体特点设问 1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。设问 2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：（略）迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。解读：标题、导语、主体三者的关系明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。 品读语言，体会作者情感抽生朗读，大家评议。明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。 3.教师范读。设问3：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，感情强烈。?3、想像播音员会怎么读，再读课文。 板书设计 我三十万大军 ?????导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约胜利南渡长江???????????三十万人渡过长江???????????????????????????????????????????????????????????????英勇善战?????????????????主体：时间：二十日午夜至二十一日????????????进军迅速?????????????????????????地点：芜湖、安庆之间?????????????????????????人物：人民解放军三十万大军?????????????????????????事件：渡过长江