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教育心理学试题及答案 2016 篇一： 2016 高等教育心理学试卷及答案十二】 class=txt 一、单选题 客观性原则又称为 a。 价值中立原则 价值判断原则 价值干预原则 价值参与原则 个体心理发展的动力是 c 。 主客体的相互作用 环境与教育的作用 个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾 d . 个体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾 大学生的观察力具有的特点是 b 。 主动性、持久性、单维性 被动性、持久性、单维性 主动性、短暂性、单维性 主动性、持久性、多维性 下列不属于广义学习的是 d 。 猫抓老鼠 教练收徒 教师做家教 小孩想睡觉 “学习对某一信号做出反应 ”这种学习类型，指的是 b。 认知学习 信号学习 C.连锁学习 概念学习 提出 “认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键 ”的观 点的心理学家是 C。 巴甫洛夫 华生 C. 斯金纳 d. 布鲁纳你 小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动 机是属于 c 。 认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力 学习成就动机 学习了 “ m(a+b)=ma+mb” 就自然而然地认为 “ lg(a+b)=lga+lgb ， 这是学习中的 d 。 一般迁移 具体迁移 正迁移 负迁移 学习了 “猫科动物 ”的概念后再学习 “老虎”、“花猫”、“美洲豹 ”等， 这种知识的学习是一种 c 。 并列结合学习 上位学习 下位学习 命题学习 写作技能是一种 d 。 认知策略 动作技能 学习技能 心智技能 为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是 a 。 复述策略 精细加工策略 组织策略 元认知策略 没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的 问题是指 b 。 界定清晰的问题 界定模糊的问题 好解决的问题 难解决的问题 儿童道德发展具有惩罚服从与相对主义的特征是说明儿童道德发 展阶段正处于 a 。 前习俗水平 习俗水平 后习俗水平 超习俗水平 神经症的青年患者发病年龄阶段为 c。 14-25 岁 18-25 岁 18-30 岁 18-40 岁 指导教学模式与下列哪种教学方法类似 b 。 讨论法 讲授法 实验法 练习法 一个班的班集体是 b 。 非正式群体 正式群体 小团体 同辈群体 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫 做 d 。 效度 区分度 难度 信度 如果某位教师经常出现 “学生怎样评价我呢 ”、 “学生会喜欢我吗 等担心的问题，说明该教师的成长是在 d 。 关注情境阶段 关注学生阶段 关注自我阶段 关注生存阶段 自我中心时期的年龄阶段是 c 。 a.3-13 、 14 岁 b.14 岁以后 3 岁前 3 岁- 成人 最早提出自我效能感这个概念的心理学家是 d 。 a. 桑代克 b. 布鲁姆 乔姆斯基 班杜拉 【篇二： 2016 年教师资格考试中学教育心理学试题及 答案 6】 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每 小题列出的 4 个备选答案中只有 1 个是符合题目要求的，请将其代 码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分 ) ．已有研究指出，口头语言发展的关键期是 () 。 a． 2 岁 b ． 4 岁 c ．6 岁 d ． 8 岁 ．生理自我在几岁左右基本成熟 ?() a． 1 岁 b ． 3 岁 c ． 5 岁 d ． 7 岁 ．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分 比的教学评价项目，才能进入新单元的学习 ?() a. 50 %?60 % b . 60 %?70 % c．70%?80% d ．80%? 90% 4．人格的核心是 () 。 a ．能力 b ．智力 c ．性格 d ．气质 5 ．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其 他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 () 。 a ．刺激分化 b ．消退 c ．刺激泛化 d ．获得 6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 () 。 a ．认知内驱力 b ．附属内驱力 c ．欲望内驱力 d ．自我提高内驱力 ．依据经验和直觉选择解法的假设方式称为 ()。 a ．算法式 b ．推理式 d .演绎式 ．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是 () 。 a .避免失败者 b .力求成功者 c .自我实现者 d .追求荣誉者 .平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移 ?() a .顺向迁移 b .同化性迁移 c .重组性迁移 d .具体迁移 .在教 “鸟 ”概念时，用麻雀、燕子说明 “前肢为翼，无齿有喙 ”是 鸟概念的本质特征，这是适当地运用 ()。 a .命题 b .案例 c 。反例 d .正例 .把《辛丑条约》的内容记为 “钱禁兵馆 ”，主要是运用了以