《学习拟人句》教学设计教学目标.docVIP

《学习拟人句》微课教学设计 冀家村乡中心学校 李高层 教学目标： 1.了解拟人句的特点。 2.初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。 3.激发学生的兴趣，能抓住事物的特点初步学会写拟人句。 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。 教学过程： 一、观看视频，感受拟人的特点 教师播放公园里花朵的视频，让学生欣赏，激发学生兴趣。 学习例句，深入感悟 1.理解拟人句的含义。 根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的有感情、有语言、有动作，就叫拟人。用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。 例如：小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 解释：句中的“点头笑”本来是写人的动作，这里把小树当做人来写，赋予了人的动作。这就是拟人句。 2.欣赏两句话，体会哪句话更生动形象？ 荷塘里的荷花打着朵。 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 3.如何判断是拟人句？ 第一：所写事物必须具有人的特点。 例如：菊花在秋雨里频频点头。（拟人句） 解释：菊花怎么能“频频点头”呢？“频频点头”应该是人具有的特点，这里把菊花的当作人来写，所以这就是拟人句。 第二：拟人句中不能出现比喻词，如“像、好像”。 例如：地上长着厚厚的苔藓，软绵绵的，像是铺着绿色的地毯。（比喻句） 解释：句子中出现了“像”，就是把厚厚的苔藓比作绿色的地毯，这就是一个比喻句。 区分比喻句和拟人句（小游戏） 请为比喻句画“ ○”，请为拟人句画“ √ ”。 青蛙击鼓跳舞为你表演。√ 弯弯的月亮像一条小船。○ 字典是一个不开口的老师。√ 圆圆的池塘好像一面大镜子。○ 句型转换，说写结合 那如何将普通的句子改写成拟人句呢？ 柳枝在微风中摇来晃去。（普通句） 妙招一：找到动词，改为人的动作 “摇来晃去” 招手 跳舞 改写：柳枝在微风中招手。 柳枝在微风中跳舞。 妙招二：增加人的称呼 “柳枝” 柳枝姐姐 柳枝妹妹 改写：柳枝姐姐在微风中招手。 柳枝妹妹在微风中跳舞。 妙招三：加入人的情感 兴奋 激动 改写：柳枝姐姐在微风中兴奋的招手。 柳枝妹妹在微风中激动的跳舞。 柳枝在微风中摇来晃去。（普通句） 柳枝姐姐在微风中兴奋地招手。（拟人句） 柳枝妹妹在微风中激动地跳舞。（拟人句） 2.妙招口诀 改动词，变称呼，加感情，意不变，句子通。 3.课堂练习 小鸟在树枝上鸣叫。 小鸟宝宝在树枝上唱歌。 阳光下花儿开放。 阳光下花儿妹妹开开心地微笑。 四、拓展练习 选择生活中的事物，创写拟人句。