2022年数学精品初中教学设计《用因式分解法解一元二次方程》特色教案.docVIP

4.4 用因式分解法解一元二次方程 一、学习目标： 1、会用因式分解法解简单数字系数的一元二次方程. 2、理解因式分解法解一元二次方程的根据. 3、能根据一元二次方程的特征灵活选择方程的解法, 体会解决问题策略的多样性. 二、学习重点： 会用因式分解法解简单数字系数的一元二次方程 三、学习难点： 能根据一元二次方程的特征灵活选择方程的解法 四、导学流程： 情境导入： 你能解决这个问题吗 一个数的平方与这个数的7倍有可能相等吗？如果相等, 这个数是几？你是怎样求出来的？你能有更简单的方法吗？ 自主探索： 对于一元二次方程x2+7x=0,除了用配方法和公式法求解外, 你还有什么更好的方法？观察方程左右两边有什么特点？ 左边可以分解因式吗？分解结果是什么？原方程可写作什么形式？现在你有什么想法？ 合作交流： 小莹的解法是：把方程左边的多项式进行因式分解, 得：x(x+7)=0. 从而, 得 x=0, 或x+7=0, 所以 x1=0, x2=-7. 小莹的解法对吗？她这样做的依据是什么？ 精讲点拨： 1.当一元二次方程的一边是0,而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时,我们就可以用分解因式的方法求解.这种用分解因式解一元二次方程的方法你为分解因式法. 2.用分解因式法的条件是:方程左边易于分解,而右边等于零; 3.关键是熟练掌握因式分解的知识; “如果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于零.〞 课堂练习 反应调控 解方程: (1)15x2+6x=0; (2) 4x2-9=0 解：〔1〕把方程左边因式分解, 得 〔1〕把方程左边因式分解, 得 =0 =0 从而 =0, 或 =0, 从而 =0, 或 =0, 所以 x1= ,x2= 所以 x1= ,x2= . 〔3〕x2＝3x. 〔4〕〔2x+1〕2=(x-3)2 解：原方程变形为, __________=0. 解：原方程变形为_____________=0. 方程左边分解因式, 得 方程左边分解因式, 得 ____________＝0. ____________＝0 所以__________, 或_____ 所以______ , 或______ 原方程的解是　x1＝_____, x2＝ 原方程的解是x1＝_____, x2＝_______ 总结归纳 以上解方程的方法是如何使二次方程转化为一次方程的？因式分解法解一元二次方程的步骤分别是什么？ 交流提升： 对于方程x2+7x=0, 小亮是这样解的： 把方程两边同除以x,得x+7=0,所以, x=-7. 怎么少了一个解？你知道小亮的解法错在什么地方吗？ 对于方程〔2x+1〕2=(x-3)2, 大刚想到的解法是： 把原方程两边开平方, 得 2x+1=x-3,所以 x=-4. 怎么也少了一个解？你知道大刚的解法错在什么地方吗？ 对于方程x(x+2)=3,小莹的解法是： 原方程化为X(x+2)=13,即x(x+2)=1(1+2),从而, x=1,或x+2=3. 所以原方程有两个相等的根 x1=x2=1 小莹的解法正确吗？为什么？ 精讲点拨： 分解因式法的条件是方程左边易于分解,而右边等于零,关键是熟练掌握因式分解的知识,理论依旧是“如果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于零.〞 课堂小结： 通过今天的学习, 你有哪些收获？ 知识方面： 思想方法方面： 达标测评 解以下方程： 〔1〕x2－2x＝0； 〔2〕〔t－2〕〔t +1〕=0； 〔3〕x〔x＋1〕－5x＝0. 〔4〕 x〔3x＋2〕－6(3x＋2)＝0. 拓展延伸： 二次三项式 ax2+bx+c的因式分解 我们已经学过一些特殊的二次三项式的分解因式,如： 但对于一般的二次三项式ax2+bx+c(a≠o),怎么把它分解因式呢? 观察以下各式,也许你能发现些什么 看出了什么没有？有没有规律？ 一般地,