《小数的初步认识》教学设计教学目标.docVIP

小数的初步认识 教学内容：冀教版小学三年级数学，认识小数（第50、51页内容）。 教学目标： 通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。 结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。 能把自己的生活经验与数学学习结合起来。 初步感受小数在生活中的广泛应用。 教学重点、难点： 小数的读写 教学过程： 游戏导入：我么们来玩一个猜数游戏 比10大比12小的数是几？11 比100小比98大的数是几？99 和658相邻的两个数是什么？ 657和659 11、99、657、659是我们以前学过的数字，他们都是整数。今天我们再来认识一位新的数学朋友。 老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示图片）看，这是超市的一角，你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？ 一只风筝8元8角。 7.25元是7元2角5分。 一个布娃娃11元3角。 7.258.801.060.58 观察这些数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点） 你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？ 像这样的数叫做小数，小圆点叫小数点。小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，左边是整数部分，右边是小数部分。小数点左边的代表元，小数点右边第一位代表角，第二位代表分。 这就是我们今天要认识新朋友 探索小数的读法。（出示主题图） 小数的读法。 师：我们认识的小数，还知道了商品的价钱可以用小数来表示，那么你能读出这些数吗？ 你是怎么会读的，是从哪里学的？ 读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧。 师：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？ ①整数部分按整数的读法来读（整数部分是0的读“零”）； ②小数点读作“点”； ③小数部分按顺序依次读出每个数位上的数字。 小数的写法。 会读了小数，你能写出小数吗？ 老师读出一个小数，试着把它写出来，你写对了吗？ 2你们认为小数该怎样写呢？ ①整数部分按整数的写法来写 （整数部分是零的写“0”）； ②小数点写作“.”,写在整数部分个位的右下角； ③小数部分按顺序依次写出每个数位上的数字。 、感受生活中的小数。 在日常生活中我们经常会看到小数。想一想：你还在哪儿看见过或用过呢？ 物品的质量，文具的价格、体温、身高都用到的小数。 知识加油站。 改写老师数学日记。 这是老师自己写的一篇教学日记，你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示吗？ 早上，老师买了一杯5角钱的豆浆和一个1块2角钱的肉包作为早餐。 这一段有一些小数，您能用几元几角表示吗？ 吃完早饭后，老师来到学校，拿起6.5元的红笔和6.80元的数学书来到教室。走进教室，看到讲台上摆着老师花了12.50元买的一盘花。 小朋友们，这节课的知识你学会了吗？ 1、认识了人民币元角分可以用小数来表示，元角之间的小点叫小数点。 2、小数的读作和写作。