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PEP小学英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag
A. Let’s spell
邯郸市永年区大北汪镇联合小学 杨萌萌
教学目标
学习并掌握 “i-e” 字母组合的发音规则。
能听说读写四会单词：five, nine, kite, like, rice。
灵活运用“i-e” 字母组合的发音规则，让学生掌握自主拼读单词的能力，掌握自然拼读法。
教学重难点
重点：掌握“i-e” 字母组合的发音规则
难点：将发音规则灵活运用与学习四会单词five, nine, kite, like, rice
教学过程
Lead in
Game:摘苹果
设计意图：通过“摘苹果”感知字母“i”及“i-e”在单词中的发音，使学生对字母“i-e”的发音产生初步印象，为下面的学习作铺垫。
Presentation
Listen and repeat.（听音跟读发现i-e在单词当中的发音
Let’s blend.（根据发音规律拼出更多i-e的单词）
Let’s read.（认读生词,巩固发音）
设计意图：通过演示拼读，让学生自己发现字母的发音规则，再进行模仿跟读，获得发音的正确方式。
Practice
I can spell.(进行听音拼写)
Chant.(自主读简单的歌谣)
Let’s sort.(辨音分类练习)
设计意图：通过听音拼写，朗读chant让学生完成由听-读，由读-写的过渡，有梯度地完成本节难点的教学。
Summary
总结：今天学习了i-e的发音和组成的单词，鼓励孩子们学会用这种方式学习phonics。
Homework
读一读学过的单词和chant
用掌握的拼读规则去读故事
找找身边含“i-e”的单词，写出来
‘’
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