《特写镜头 表现精彩》教学设计教学目标.docVIP

特写镜头 表现精彩 主题： 特写镜头 表现精彩 教学目标： 从课文的精彩片段入手，掌握用特写镜头表现精彩的方法。 教学对象 八年级学生 教学流程及内容 导入 同学们，今天我们来学习特写镜头，力争做到能用特写镜头表现精彩的方法。首先请同学们来欣赏一幅图画（出示图片），这张图片给你什么感受呢？ 在图片中，我们看到了一双丰润的大手和一双枯瘦的小黑手，尤其是枯瘦的小黑手给我们带来了强烈的心灵震撼，让我们深切地看到了干旱、饥饿折磨下的非洲人民的惨状。这是对非洲灾民的一组特写镜头。看到这样的镜头，我们的心灵会为之一颤。那你知道什么是特写镜头吗？ 其实，特写镜头是电影、电视艺术中的一种表现方法，即用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈的视觉效果，以增强艺术表现力。 特写镜头，简称特写。用在我们的语文学习中，借鉴这一影视技法，用文字来表现“特写”的内容，我们称之为“特写镜头法”。简单来说，就是指抓住现实生活中人物或事件的某一富有特征性的部分，作集中的、突出的描绘和刻画。 二、重点感知——巧用特写镜头点燃感情的火花 （一）、法国作家都德在他的《最后一课》中写韩麦尔先生时就运用了特写镜头的写作手法，抓住韩麦尔先生的眼部神情，简单几笔就将韩麦尔先生的痛苦表情呈现在我们面前。他是这样写的： “······（韩麦尔先生）坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼睛看周围的东西，好想要把这小教室里的东西都装进眼睛里带走似的。” 我们读了这样的文字，心中总不免出现一种难言的痛楚，这比直接描绘韩麦尔先生的神色多么难堪，表情如何痛苦更为传神。这就是特写镜头的奇妙之处，抓住人物的某一富有特征性的部分，作集中的、突出的描绘和刻画，使人物要表达的情感更突出。 （二）巧用特写镜头诀窍 1、巧用特写镜头诀窍之一——减缓镜头速度，徐徐道出 大家一定见过雨中的草地，如果没用上特写镜头法，你会怎么写？ “雨从空中落下来，落在了草地上”。 现在，让我们把镜头拉近，来个特写。“轻盈的雨点飘落在小草上，草儿轻轻地在微风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的叶子滚落下来，一滴滴钻到泥土里，找不到了。太阳出来了，残留在叶片上的雨滴像珍珠般，在阳光下熠熠发光。” 多美啊，原本再平常不过的情景，用上特写镜头后居然变得如此神奇。通过这个例子，你发现了用用镜头描写“雨中草地”这个场景时的写作诀窍了吗？ 它的诀窍就是——近些，再近些，细些，再细些。 这就是我们巧用特写镜头的第一个诀窍——减缓镜头速度，徐徐道出。 2、巧用特写镜头诀窍之二——拉长镜头，烘托情感 特写镜头虽注重细节，但也并非越细越好，只有能于细微之处见精神才可称得上好。在鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中，作者只在开头扼要地介绍了一下，便拉长了特写的景物镜头，给了我们一组物象和画面，把作者情系百草园的情感，在文章的开头展现了出来。我们一起来看一下这段文字： 菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚（静物）；蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀（动物）……这样的拉长镜头像一幅风景画一般呈现在我们面前，使我们更容易快速感悟进入角色。这种拉长的镜头有如一扇明亮的窗，可以一下子给文章投射进浓浓的感情阳光。 （三）、巧用特写镜头诀窍之三——放大镜头，滴水映天 拉长镜头，可以烘托情感，而适当的放大镜头，也会收到意想不到的效果。在日常写作中，我们可以把想说的话赋予一件细小的景物、一个微妙的言行或是一个人形体的某一特殊部位，即把这些细微的内容放大，会产生巨大的情感张力。如在《列夫·托尔斯泰》文中有一放大镜头，就抓住了列夫·托尔斯泰的眼睛进行了放大镜式的描绘： “突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。” 老师：作者用放大的镜头将列夫·托尔斯泰那深邃、敏锐、犀利、能洞察一切的目光呈现在了我们的面前，聪明的你为什么会被这敏锐、犀利的目光所感染呢？ 因为这个镜头描写的十分生动。它让我们瞬间对托尔斯泰粗鄙的外貌豁然释怀，让我们看到了他“天才灵魂”的深邃、伟大，感受到了作者在字里行间洋溢着的仰慕、崇敬之情。所以，要想表达真情实感，在写人物时以把一个人形体的某一特殊部位放大，会产生巨大的情感张力。 （三）、小结 教师：同学们，通过以上内容的学习，你有没有发现特写镜头很有意思呢？ 在记叙文的写作中，巧妙地设置或穿插进特写镜头是非常有效的，它能给读者最为细腻的感受，甚至是留有空白的感点。它是一扇洒满阳光的窗子，是一个冲天的巨浪，是茵茵的绿草，是立体的画面。它于细微处见精神，于小节中现大度， 愿每位掌握并能巧妙运用这一技巧的同学，能在作品中把景写得更细腻，把情表达得更充分，把人物塑造得更完美！