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PAGE PAGE 1 五班级语文学困生转化方案 五班级语文学困生转化方案  白俊霞  一、辅导思想  为了让全班同学学好学问，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要留意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。  二、学困生构成缘由情况分析  1、学困生构成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。  2、学困生构成的学校缘由老师思想训练不力以及片面追求成果。对学困生辅导不准时，缺少有效的方法，他们本人放松要求。  3、学困生构成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。  4、其它智力因素  不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受波折，经受磨练，一遇困难就打退堂鼓，一遇波折就一蹶不振，丢失决心与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起本人，本人万事不如人，于是破罐子破摔，本人不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。  三、辅导学困生措施  1、培育学困生的自决心。只要树立起学困生的自决心，我们的转化工作才找到了起点。  2、要用科学的方法训练学困生。  3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”:诚意、爱心、急躁。  4、培育学困生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从单调中寻乐趣，于困难中求喜悦。  5、老师的辅导要准时。  6、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我可通过家长学校、家长会议、家访等多种方式与家长相互沟通，沟通信息。  7、在训练教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是:  ①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简约消灭的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。②老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓舞学困生乐观参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三把握学困生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确?????度，不求数量多，他们的  作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法;二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。④老师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行急躁辅导。⑤批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简约地打√或×了事，不但要在错误处打上记号，还要挂念学困生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只要点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，挂念学困生尽快赶上来。  2021.4