最新人教版物理初中《63测量物质的密度》教案（高效课堂版）.docxVIP

测量物质的密度 教学目标 【知识与能力】 1．设计并进行实验, 测定液体、固体的密度. 2．了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用. 3．能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积. 【过程与方法】 1.通过探究活动, 经历测量液体或固体密度的全过程. 2.通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法. 【情感态度价值观】 1.培养学生认真求实的科学态度, 培养学生的科学精神. 2.通过测石块的密度, 体验科学探究带来的乐趣. 教学重难点 【教学重点】 通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程；运用密度公式及其变形解决实际问题. 【教学难点】 在解题过程中, 注意理解物理概念、规律、公式的物理意义. 课前准备 天平、量筒、硬币、烧杯、水等. 教学过程 一、新课引入 1．猜一猜, 这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你们的猜测？ 2．怎样知道教室内空气的质量？ 3．怎样知道这个不规那么石块的体积？ 4. 现有一大卷细铜丝, 如果不拆开, 你能测定出它的长度吗？ 然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题, 从而引入新课. 二、新课教学 〔一〕学查密度表 要鉴别某一物体是由什么物质组成的,我们需要知道各种物质的密度是多少,通过查密度表, 了解一些物质的密度, 加深对“密度是物质的一种特性〞的理解. 阅读密度表并思考： 〔1〕金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？ 〔2〕金与铜、冰与水、氩与氮相比拟, 哪种物质的密度大？ 〔3〕从表格中, 你还有哪些新的发现？ 〔二〕测物质的密度 1.测硬币的密度 以学习小组为单位, 利用实验器材, 设计实验方案, 进行探究活动. 思考： 〔1〕根据密度公式, 要测量硬币密度, 需要测出哪些物理量？ 〔2〕硬币的质量怎样测量？硬币的体积怎样测量？ 〔3〕你还有其他设计方案吗？ 〔4〕你在实验中采取了哪些措施减小误差？ 2.求质量 问题：体积很大的长方形花岗岩石碑,质量很大,无法直接用秤称量,怎样才能知道它的质量呢？ (学生讨论能不能应用密度的公式来求) 讲解：由密度公式ρ＝eq \f(m,V), 可以得出m＝ρV,从式子中可以知道, 用物体的体积乘以它的密度可以求出它的质量. 这样对一些体积庞大的物体, 质量不便测量. 可以测量出它的体积, 从密度表中查出它的密度,最后计算出它的质量. 完成练习： (1)1m3的铁的质量是多少？ 3的酒精的质量是多少？ (3)估算教室内空气的质量大约是多少kg？ 3.求体积 如果我们知道了物体的质量、密度,就可以根据密度公式的变形式V＝eq \f(m,ρ),求物体的体积. (人的密度与水的密度相当,请估算一下你的体积大约是多少立方米？) 〔三〕课题讨论 1.组织活动：测量小石块的密度 (讨论测量小石块密度需要的器材、简要写出实验步骤、列出测量表达式. ) 师生共同总结测量小石块密度的实验步骤： (1)用调好的天平称出小石块的质量m； (2)在量筒里倒入适量的水,记下体积V1； (3)用细线悬吊着小石块慢慢没入水中,记下总体积V2； (4)小石块的密度ρ＝mV (学生分组按要求进行实验探究活动,注意小组成员之间的交流与合作. ) 2.组织活动：测量盐水的密度 (讨论测量盐水密度的实验步骤、列出测量表达式. ) 师生共同总结测量盐水密度的实验步骤： (1)用调好的天平称出烧杯和适量盐水的总质量m； (2)把烧杯中的一局部盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V； (3)称出烧杯和剩余的盐水的质量m1； (4)盐水的密度ρ＝m-m (分组实验,交流测量结果.) 小结 1．测定固体、液体的密度. 2．运用密度鉴别物质. 3．利用密度公式进行简单计算. 板书设计 第三节 测量物质的密度 一、原理：ρ=ｍ/ｖ 二、器材：托盘天平, 量筒, 烧杯, 水, 矿石, 细线 三、实验步骤： 1、测量矿石的密度 〔1〕称量矿石的质量m 〔3〕测量矿石放入前水的体积V1 〔4〕测量矿石放入后水的体积V2 〔5〕计算出矿石的体积V 〔6〕计算出矿石密度ρ=ｍ/ｖ 2、测酱油的密度 〔1〕测量烧杯和酱油的质量m1 〔2〕倒入量筒中一局部酱油后, 测量烧杯和杯内剩余酱油的质量m2 〔3〕计算出量筒中酱油质量m= m1-m2 〔4〕测量量筒中酱油的体积V 〔6〕计算出酱油的密度ρ=ｍ/V 第4节 变阻器 知识目标 知识要点 课标要求 1．变阻器 能说出滑动变阻器的构造, 画出它在电路图中的符号, 理解变阻器的工作原理. 能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压. 2．变阻器的应用 知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些. eq \o(\s\up